名前 | さき | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
私は今まで勉強でとても苦労してきました。だからこそその経験を生かしたいと思い、大学入学後から塾講師を2年やってきました。現在もすでに家庭教師で生徒さんをもたせていただいています。
できない子の気持ちはとてもよくわかります。一緒に自分に必要なことを考えていきましょう。 |
ID | 29162 |
在籍(卒業)大学 | 文教大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 松戸市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR線松戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文) |
指導可能日時 | 月の17:00~18:30 火・木の15:30~17:00 土・日の13:00~16:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 松戸市立古ケ埼中学校 |
出身高校 | 千葉県立我孫子高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | 既に生徒さんをもたせていただいているのでご家庭の場所によっては可能曜日や時間帯が限られてしまいます。あらかじめご了承ください。なるべくご希望にお応えできるよう努めますのでお気軽にご相談ください。よろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2016年05月27日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は講師が自由に指導方針や使用テキストを決めることができることができます。そのため、生徒一人一人の学力や志望校に合わせた指導ができることや、既にご家庭でご購入されたテキストを使用することができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
インプットの時間(講師が解き方と説明する時間)とアウトプットの時間(演習をする時間)と雑談の時間を短時間で繰り返すことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一週間のスケジュールを作成します。生徒と相談し、毎日の勉強する時間帯を決めることもや最初は10~20分程度でできる量にし、徐々に増やしていくことも大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず、生徒の将来やりたいことを聞きます。そのうえで勉強することが将来の選択肢を広げること、今の世の中は学歴社会なことと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話をよく聞くことです。最初は様々なことを質問し、話を聞くことによりよく知ることができます。その子にあった指導や接し方をすれば自然と打ち解けていき、信頼関係も築いていけると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
進路を考える上で様々な選択肢があったことです。そのおかげで高校でも大学でも自分のやりたいことができています。他には、塾講師や家庭教師のお仕事ができたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は、高校三年生のときに大学受験に失敗し、浪人をして現在に至ります。浪人時代はとても苦しい経験をしましたが、勉強の仕方を始め計画を立ててから物事を行う大切さや、無理をしない大切さなどを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
第一志望の学校のパンフレットを見ること。また、自分に足りないことを分析し、そこを重点的に行っていくことで結果が目に見えてくるとモチベーションも維持できると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は「起死回生」で、座右の銘は「無理は無駄」です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを生徒ができるようになることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本的な問題から解かせていき、どこがわかっていないか、どうしてわかっていないのかを分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強しましょう。楽しければ自然と意欲は湧いてきます。 |
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