名前 | ひろ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
数学の腑に落ちない点を根気よく解説し
ていきます。中学受験と大学受験を経験 していて、中高一貫校におりました。同 じような状況の学生さんには僅かながら でもアドバイスを送れるかと思います。 よろしくお願いします。 |
ID | 29004 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 台東区 , |
最寄り駅 | 東京メトロ千代田線根津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 火の18時以降、日の13:00〜21:00 |
希望時給 | 3800円~ |
出身中学校 | 私立ラ・サール中学校 |
出身高校 | 私立ラ・サール高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年05月15日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人の融通が利く点だと思います。個人のレベルは勿論、時間的な都合や分野ごとの掘り下げ方の変更などもできる点が家庭教師のメリットだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ひとそれぞれの集中持続時があるので、短い時間から慣らしていくことだと思います。具体的には短い問題から慣れていくなどがあると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
分からない話題が少ないことです。興味の幅も広がるし、多少の優越感に浸る喜びあるのかなと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
報酬を設定する、不安を自ら煽る、の二点です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
双方にとって金銭的にメリットしかないと考えます。煩わしい手間なく教師を選べる点も大きいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
嫌いであることが多いので、まずは嫌いな理由を無くしていくことが先決です。たとえばベクトルが苦手な場合、たいてい計算の煩雑さが生徒さんを遠ざけている状況が多いです。ならば計算のコツや、正解したときの悦に浸る感覚を掴ませてあげたいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野や内容について、自分の言葉で説明してもらいます。必ず詰まったり、根拠が提示できない論点があるはずなので、そこを一緒に解決できたらと考えています。 |
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