名前 | きのみは | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
大阪大学医学部保健学科に在籍しています。
大学受験では数3まで受験科目として使ったので数 3も教えることが可能です。中学受験もしようと思っ て勉強していたので中学受験の勉強も指導できま す。 明るく人と接することが好きで、よく弟や妹や知り合 いの子に普段から勉強を教えていて、どの学力の こでもある程度対応可能です。 私自身、集中力があまりもたず苦労した経験があ るので、集中力が持たない子でも大丈夫です。ま た、勉強嫌いでもあったので、楽しみながら勉強で きる方法も中高生の間に研究してました。 学力を上げるのはもちろん、勉強嫌いがなくなるよ うな指導をしたいと思っています。よろしくお願いし ます。 |
ID | 28990 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 八尾市 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 大阪市阿倍野区 , 大阪市平野区 , 豊中市 , 八尾市 , 柏原市 , 東大阪市 , 王寺町 , |
最寄り駅 | 八尾 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月火水の18:00〜22:00と土曜日の13:00〜17:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 八尾市立高美中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本えんぴつがあります。これを、3つの箱に分けて
入れてみましょう。みんながケンカにならないよう に、同じ数ずつ入れてあげます。では、1人何本ず つ入れてあげたらいいかな?えんぴつはあまっても いいですよ。2本ずつわけて、1本あまりましたね。7 ÷3っていうのは、今のと同じように「7個あるものを 3個に分けてください。」という意味なんです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
長時間勉強し続けないことです。集中力が切れれば
小休憩を挟みつつ、徐々に集中できる時間を伸ばして いくことを大事にしたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日ごとに分けて課題をだし、手帳やカレンダーに印を
つけてもらうようにする。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話をしながら楽しむこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人とは違った視点で物事がみられるようになったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験。本当は医学科に行こうと思っていたけれ
ど、私の学力不足であと1歩手が届かなかった。た だ、看護師という職業のほうが自分に向いていたの かもしれないし、勉強でいっぱいいっぱいにならなく なった分周りを見ながら学生生活が送れるようにな った。失敗を失敗のままにしないために前向きに考 えることが本当に大事だと学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時々息抜きをすること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
頑張る時はいつも“今”
中学の部活の顧問の先生がよく言っていた言葉で す。いつでもできそうなことでも、今がんばってやりき ることが大事だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を嫌いにならないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のやる気、点数アップ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からなさそうな部分をピックアップして、順番に分か
らない部分をなくしていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ゆっくり、しっかり、なるべく楽しく一緒に勉強していき
ましょう! |
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