名前 | さとう | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
自分は勉強が元から得意というわけでは
なく、時間をかけて成績を上げていきま した。その過程で何がわからないのか、 どう成績をあげるのか、いかにして勉強 の効率を上げるのか等を考察し、独自の 勉強法を編み出していきました。 解けない問題だけではなく、勉強法も伝 授したいと考えております。 生徒さんが理解できるようになるまで何 度でも根気強く指導したいと思います。 |
ID | 28966 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 龍ケ崎市 |
指導可能都道府県 | 千葉 東京 茨城 |
指導可能地域 | 松戸市 , 柏市 , 我孫子市 , 葛飾区 , 龍ケ崎市 , 取手市 , 牛久市 , |
最寄り駅 | JR佐貫駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月曜日の18:30-21:00 火曜日の18:00-21:00 金曜日の19:30-21:00 |
希望時給 | 2100円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
JR佐貫駅〜JR松戸駅の間で最寄駅から徒
歩15分圏内を希望します。この範囲内で ある場合は、要相談とします。 また、2時間連続して受講頂ければ幸い です。 |
登録年月日 | 2016年05月13日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1を7つ書いた後に、3つごとに丸で括る
ように言います。3つ未満になって括れ ないものが出ればその括れないものを足 した合計が余りとなって、括れた丸の数 が商になると教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒ごとに絞って分かりやす
いように授業をして、塾はできるだけた くさんの人に分かりやすい授業をするこ とだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒に目標や夢などの質問をして将来を
想像しやくます。そうすることによって 勉強の意欲を掻き立てて生徒の集中力を 高めます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日、決まった時間に勉強させて習慣を
つけさせます。 また、飽きてきたら簡単に解ける問題を 解かせてモチベーションを保つよに教え ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢や目標をきいて、それらの達成
のために勉強が必要だと教えます。(夢 の達成にはどのような学部に入学する必 要があるなど、具体的な話も交えながら 生徒に想像しやすくします。) まだ決まってないのであれば、勉強をし ておけば、将来夢ができた時に叶えやす くなると教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が解けないところを理解できるよう
になるまで何度でも何度でも根気強く教 えることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目標の達成には時間をかけてじっくり準
備することが大切だと身をもって理解で きたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は高校1年、2年の間にあまり
勉強しておらず、貴重な時間を無駄にし てしまったことです。そこから学んだこ とは勉強に費やした時間は1分たりとも 無駄ではないということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校入試の英語の問題、大学センター試
験の英語の問題です。共に基礎的なこと を問うものが多く、癖のある問題が比較 的少ないため、生徒が苦手としてる部分 が把握しやすいからです。 また、自身が過去問を何度も解いたこと があるため法政大学の英語(学部による )、茨城大学教育学部の英語も自信を持 って指導できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望大学に入学した時のことを想像して
いたことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者を仲介しないために、教師は適正な
報酬を得ることができて、家庭は適正な 価格で指導を依頼できることだと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
高校の担任教師の言葉ですが、「勉強は
やった分だけ必ず自分に返ってくる。だ からやればやるほど良い。」が私の好き な言葉です。シンプルで力強い言葉だと 思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
具体的にどの分野が苦手なのか、どうし
て分からないのかを徹底的に分析した後 に、分野ごとに復習をして、似た問題を たくさん解いてみることがポイントです 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が解けるようになった時に得る達成
感からくる喜びを観れることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
様々な分野から問題を出してどこが苦手
なのかを生徒の代わりに考察します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に費やした時間は無駄にはなりませ
ん。つらく苦しいものですが、共に乗り 越えていきましょう! |
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