名前 | ディオン | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
シンガポール生まれ育ち18年間、東京滞
在3年目です。母国では幼時から英語と 中国語(ペキン語)のバイリンガルで中学 校一年生から高校卒業まで6年間日本語 を第三言語として勉強していました。フ ランス語もかじっており、語学が大好き で外国語習得においては、自分の経験を 活かして皆さんの力になれればと思いま す。東京でアルバイトとして他にピアノ を教えており、翻訳もしております。大 学では、教養学部教養学科国際日本研究 コースに専攻しており、バドミントン部 や音楽サークルなどの課外活動に参加し て充実した留学生活を送っています。今 までの指導経験から、教え子に学ぶこと がたくさんありました。私と一緒に頑張 ってみませんか?生徒さんの将来に役立 つコミュニケーション能力を養うために 、リーディング、ライティング、リスニ ング及びスピーキングの四項目同時進行 でバランスの取った指導をさせていただ くつもりであります。 どうぞよろしくお願い致します。 |
ID | 28695 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 武蔵野市吉祥寺 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 吉祥寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】英語, 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の19時以降 土・日の11:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | ラッフルズ女子中学校(シンガポール) |
出身高校 | ラッフルズ高校(シンガポール) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月26日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一の指導形式である上、多人数の塾環境と異なり、先生が生徒のニーズと学習スタイルに合わせて指導できることにより、生徒にとってより有利な学習環境だと思われます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の年齢にもよりますが、集中力の持続はすぐに取り戻させるものではないので、一息つかせるために小憩してもらうか、メディアや別の勉強方法と道具を用意し、興味を起こしてから指導し続きました。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣を身につけるのはたった1日で達することではなく、最初は毎日少なくとも30分机を離れず、生徒の好きな科目から集中して勉強することに努めてもらいます。小さな目標から慣れていきながら教師として適切に褒めたり励ましてあげたりするのも良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私たち誰でも、無意識的にでも色んな理由で勉強に力を入れていると思います。興味、成績から得られる達成感、親の励まし、そして知識の吸収など、とりあえず自分の知っていることを増やし、時間はもちろんかかりますが、これからきっとあなたに興味深くて大好きなことが見つかると信じています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と素直にコミュニケーションを取ることです。生徒の悩みを聞いてあげたり、本音を聞かせて適切なアドバイスをしたり、生徒の力になれるような先生になることが最も大事です。厳しく言いすぎず、そして褒めすぎずに生徒の気持ちを考慮に入れながら指導することです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
文系の科目に(特に語学及び社会言語学)大変興味を持っており、高校からずっと好きな分野について毎日毎日新たに知識を得ながら語学のおかげで世界中の人々とうまくコミュニケーションを取れるようになったのは、幼い頃からの勉強に尽くした努力の結果だと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一つのエピソードに絞った例は挙げられませんが、自分の大きな弱点として、自分の体の限界を知らず、勉強も課外活動も頑張りすぎて体調を崩してしまうことだと認識しています。大学生になって少しずつわかるようになってきましたが、中高生の頃に睡眠・健康と勉強・課外活動のバランスをうまく取ることが大事だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分に最も相応しい勉強環境を探し、毎日か毎週の目標を設定し、それに向かって集中して勉強することが大事です。疲れたときはちゃんと休み、目標を達成した自分へのご褒美を用意することによってモチベーションを維持することができます。また、志望校に受かった先輩の話を伺うのも大変力になると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
「もうダメだ、嫌だ」のようなネガティヴな考えをなるべく避け、先生や友達に教えてもらうこと。誰にでもわからないもしくはどう考えても理解できなくて苦手な分野があるので、恥ずかしがらずにアドバイスを積極的にお願いすること。最後に、友達との助け合いも良い方法かもしれません。自分の苦手科目を教えてもらう代わりに、自分の得意科目を教えてあげることが自分の自信(精神状態)にも勉強(自己確認)にもプラスになると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の学術的な興味が言語学(社会言語学または第二言語習得)であり、大学で楽しみながら勉強している言語習得に関する方法やケーススタディから得た知識を生徒さんの英語教育への指導に活かし、お互い語学の楽しみを味わって、コミュニケーション能力の豊かな日本人の若者を自分の力で育ってあげたいと心から願っております。日本の英語教育制度について割と詳しく、自分も日本語非母語話者なので、外国語の学習における大変なところがよくわかっています。生徒さんの負担と悩みをなるべく減らしながら一緒に効率よく語学を取り組んでいきたいと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そういう場合には、基礎(ゼロ)から復習することが最も効果的だと思います。自分もかつて、自分のわからないところがわからなくて苦しんでいた頃があり、姉のおかげでゼロから学び直させられたら、初めから疑問に思っていた点を全て明らかにし、ステップbyステップのプロセスで理解できるまでに何でも何回も説明してもらいました。私も、生徒さんに同じく慌てずに基礎を確かめた上で進む方針で指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
海外に行って日本語以外の言葉で喋っている自分を想像してください。日本語を話せない方々と色んな面白い話ができるのは素敵なことでしょう。英語を恐れずに私と一緒に言語のbeautyを味わいましょう!全力で支えてあげるつもりなので心配せず、お互い頑張りましょう!よろしくおねがいします。 |
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