名前 | ひろき | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
勉強に苦手意識を持つ人は多いですが、勉強したからこそ分かることもたくさんあります。一緒に楽しく勉強しましょう。 |
ID | 28691 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市寺町 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , |
最寄り駅 | 西富山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月、火の19:00~24:00 水の17:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 柏崎市立第五中学校 |
出身高校 | 新潟県立柏崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは教科書に書かれている内容を一緒に読み解きます。その上で理解ができていないようなら、おはじきなどの物を用いて、問題を可視化して教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は複数人に対して、一定の高いレベルで授業を行うもので、家庭教師は、個人個人のレベルに合わせて勉強を教える事ができるということ。また、家庭教師は塾と比べて、生徒との距離が近いため、指導者の行動により大きな責任が伴うということ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない人には、無理に指導を続けて、勉強そのものを嫌いにならないよう、疲れたら思いっきり休ませます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは決まった時間に読書などその人の興味関心のあるものに取り組んでもらい、徐々にそこから勉強の習慣を身につけていってもらいます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強すれば何が分からないかわかるようになる。勉強しなければ自分が分かってないことが分からない。それで周りに迷惑をかける事がある。そうならないために勉強する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかない、約束を破らないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
学校で行われる講演会などにおいて周りの人は理解できずに寝ていたが、自分はなんとなくではあるが内容を理解でき、それにより120分という時間を有意義にすごすことができたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小学生のころ同じクラスの人とけんかをし、その相手に大きな怪我を負わせてしまいました。それからは、自分の感情が強くなっても、いったん落ち着いて冷静な行動ができるようになったことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験時には学習内容について興味関心を持ち、自分より高いレベルの人と競い合うことによりモチベーションを維持していました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は得意科目や興味関心のある分野と結び付けて勉強することで、少しでも苦手意識を減らすことが苦手克服のポイントだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒とのコミュニケーションによって、ただ自分が勉強を教えるだけではなく、人としての成長を互いに助長できること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その分野を一緒に細かく確認し、何が分かって、何が分からないのか、理解してもらったうえで、その分からないことについて考えていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は確かに大変なものですが、一度楽しいと思うと自分からもっともっと学びたくなります。最初から勉強に苦手意識を持つのではなく、少しずつ勉強を楽しいものにしていきましょう |
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