名前 | まる子 | 年齢 | 37歳 | 性別 | 女性 |
京都大学卒業後看護師・助産師として関西の大学病院に勤務し、現在大学院に戻って勉強しています。
学生、社会人どちらの立場も経験していますので、 幅広いお話ができるかと思います。 ただ成績を上げるだけではなく、 これから先どんな自分になりたいのか? どんな人生を歩んでいきたいのか? を一緒に考え、サポートさせていただければと思っております。 よろしくお願いします☆ |
ID | 28662 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , |
最寄り駅 | 出町柳 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 水、木、金の19時以降、日の午前中(12時まで) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 滋賀県立膳所高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月25日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は勉強方法や進度がある程度固定されている。
友達と一緒に勉強することで切磋琢磨し頑張れる方は向いていると思う。 家庭教師はその生徒さんの個性、望み、やる気を最大限聞き、尊重できる。 型にはまったやり方ではなく、一緒に勉強方法を考えていけるので、柔軟な対応はしやすいと思う。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないのは、勉強以外に考えることの優先順位が勉強よりも高いためだと思うので、
いまどんなことに興味があるか、生徒さんの好みを理解し、そこに勉強がどのように役立つかを結び付けていくことが大切だと思う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の目的を一緒に考える。
つぎに勉強のやり方を考える。 これだったら続けられる方法をいろいろ試す。 習慣化するためにはある程度様々な方法を試す必要があると思います。 できれば生徒さんの興味のある方法(音楽が興味あるなら、興味ある歌手の歌詞を書き出すことで漢字の練習をする、など) で徐々に勉強することに慣れることが必要だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の人生を豊かにするため。
人との縁を豊かにするため。 自信をつけるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と先生という立場で教えるのではなく、生徒の意見を尊重すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
仲間に恵まれた。
そこからの人の縁に恵まれたことです。 人は必ず誰かの支えによって生きているので、 その誰かが誰になるのか?は今後の人生に大きな影響を与えると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人の役に立っていると思えることで自分自身の価値が上がるような気がする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はしただけ成果がでます。
ぼくって、 わたしって、 やればこんなにできるんだ! というワクワク感を感じてみませんか?^^ |
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