名前 | あっこ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
1つ1つ分からないポイントを解決して
いく、丁寧な指導を心がけています。分 からないが分かるに変わることで、勉強 に対して達成感や喜びを感じ、それが次 へのやる気につながると思っているから です。家庭教師の授業時間以外にも、テ スト前や宿題の急な質問にはメールなど での簡単な指導も行っています。 |
ID | 28445 |
在籍(卒業)大学 | 富山大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 富山県 |
住所 | 富山市古沢 |
指導可能都道府県 | 富山 |
指導可能地域 | 富山市 , 高岡市 , 氷見市 , 砺波市 , 射水市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 高岡市立高陵中学校 |
出身高校 | 富山県立高岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年05月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、7個の消しゴムを用意して、これ
らを均等に3つのグループに分けること ができるかを考えてもらいます。次に7 個のうち1個を3等分して、1/3という分 数の概念が理解してもらえるようにしま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はどちらかといえば学校と同じで、一
定数の生徒が同じ速度で学習を進めます 。しかし、それでは1人1人の理解度が異 なるため、ついていけなくなる人がうま れると思います。その点、家庭教師は1 人の生徒をその子の理解度に合わせた速 度で指導できるため、着実に力をつける ことができると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教科を変えたり、時間を決めて休憩を挟
んだりしながら、勉強が退屈だと思われ ないように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒さんと話し合って、生活の中で必ず
勉強するタイミングを15分でもいいので 決めてもらい、その時間に応じた宿題を 出します。それが完全に身についたら、 少し時間を延ばし、宿題の量も増やす、 というように、少しずつ習慣化されてい くようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は未来の自分の可能性を広げる行為
だと思っているので、将来自分がどんな 職業につきたいのかを具体的にいくつも 考えてもらって、その夢を達成するため に勉強が必要になってくることを説明し ます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強に関すること以外でのコミュニケー
ションと、真面目な指導だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
わたしは国語が得意ですが、人付き合い
の中で相手の気持ちを考える想像力や、 考えの幅の広さを学んだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活でやっていた剣道の大事な審査に落
ちてしまったことがあります。落ち着い ていつも通りの力を出せば合格していた はずの審査だったので、そこから自分を 信じることと落ち着くことの大事さを学 びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校に合格した後の生活を思い浮かべ
、その時にやりたいことを書き出したり して、それが叶うように頑張ろうとモチ ベーションを高めていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導の日程を柔軟に決めることができる
のがいい点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
中学生のときに担任の先生にいわれた、
つらい時は自分の味方を思い出せという 言葉です。辛いときでももう少し頑張ろ うという気持ちになります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何がわからないのか、をはっきりさせる
ことで漠然とした苦手感をなくすことだ と思います。ここはわからないけどここ は分かる、ということが明確になれば、 自信につながると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
定期テストや模試で成績が上がった時の
生徒さんの嬉しそうな顔をみるのが嬉し いです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないという問題を見ながら、段階
を踏んで説明します。特に数学などは考 える順番があるので、どこでつまずいて いるのかを話しながら探し出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が好きだという人はなかなかいませ
んが、嫌なことでもやらなければいけな いのなら、少しでも楽しく、自分の力に なるやり方を覚えましょう。その力にな れるように頑張ります! |
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