名前 | まなみ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
高校時代は文系クラスにいました
が、大学受験で理転したため、 文系科目、理系科目ともに 教えられます。その中でも 特に国語、理科が得意です。 ご参考までに、自身のセンター試験 の点数は729/900点(理系)でした。 大学受験にも対応しますし、 もちろん学校の授業への対応も いたします。 指導経験は個別指導塾で3年です。 経験はまだまだ少ないほうかも しれませんが、教育大の学生 として教員を目指しております ので、生徒の方と一緒に自分 自身も成長させていただく 機会となればと思っております。 指導可能日については現在の 状況での可能日ですので、 ご相談いただければできる限り 対応いたします。 私自身の性格としては、真面目な ときとそうでなくてよいときの 使い分けをきちんとするタイプ です。声を荒げることは ありませんが、言うべきことは 言います。 最初は少し人見知りの部分が出て しまうこともありますが(笑) 徐々にお互い慣れてきたら楽しい 会話もしていけたら、と思います。 |
ID | 27965 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市右京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 太秦天神川駅 西院駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月火木の17:30~、その他は要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 京都市立桂川中学校 |
出身高校 | 京都府立山城高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
中学受験、高校受験、大学受験を経験
してきましたが、中学受験は集団指導塾 で、高校受験は個別指導塾で、大学受験 は数学のみ個別指導塾、その他の教科は 自力で勉強してきました。 そこから、やはりどれだけ自分に合った 勉強ができるかで成績は大きく変わって くると感じています。実際、私が一番 成績が伸びたのは自力で勉強した大学 受験だったと思っています。 家庭教師なら、塾よりもその人に合った 勉強というものを作りやすいため、 最初は探りながらでもそのような授業を 提供していきたいと考えています。 また、中学生のときからずっと吹奏楽部 に所属してきました。休みは週1回しかな い、引退も遅いという中で勉強と両立で きたので、部活動との両立のコツなども 伝えられたらと思います。 勉強は、できないときはできない自分に イライラしたり、悲しくなったりする こともあると思いますが、目に見えて できるようになると本当に嬉しいもので す。 ぜひ、その嬉しい体験をたくさんして もらえるような指導をしていきたいな、 と思っております。 |
登録年月日 | 2018年01月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
上記でも述べたように、家庭教師の方が
塾よりもその子に合った、本当に必要な 勉強を提供しやすいと思います。 個別指導塾はその子に合った授業を、と 述べていることが多いですが、すでにい くつかカリキュラムが組まれていて、学 力によってそのカリキュラムを当てはめ る、という形式が多いです。 家庭教師の特に個人契約ならなおさ ら、テキストから進め方、指導法まで型 が存在しないため、その子に合わせるこ とができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強ができない→できないことをずっと
やる→集中力が続かない という流れに陥る子が多いです。 そのため、できる体験をさせたり、でき たことを褒め、そこに注目させること で「できない」という意識を変えていけ るようにします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分自身が生徒を信頼すること。
自分自身の生徒への気持ちがそのまま自 分に返ってくるものだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強のときに周りが焦って基礎をや
っているときに余裕をもてたときは、や っておいてよかったと思いました。 また、自己紹介で述べたように、高校で は文系クラスにいたのに進路は理系でし たので、担任からは無理だと言われたり もしましたが、無事第一志望に合格でき たときは、本当にきちんとやっていてよ かったな、と思いました。やっていなけ れば理転など到底無理だったと思いま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校での文理選択は大きな失敗でした。
数学から逃げたくて文系を選んだのです が、自分が本当になりたいものを考える と進路が理系でした。 高校での文理選択は将来に大きく関わっ てきます。将来のことを考えて選択する べきだと学びました。 一方で、その失敗から理転に成功した経 験から、どれだけ周りの人に無理と言わ れる進路でも、諦めなければ達成できる のだと身をもって感じました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
成せば為る 成さねば為らぬ 何事も
やる前から無理だと諦めたり、勇気が出 なくて前へ進めなくても、実際に少しや ってみれば意外となんとかなったりする ものです。 どうしよう……と迷ったときに私はこれ を唱えるようにしています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できる体験をたくさんすること。
できないという意識を変えていかないと 苦手意識がなくならず、なかなか克服で きません。 苦手でも向き合う努力や根気は必要だと 思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
始めから順に説明しながら、「ここまで
は大丈夫?」などと生徒が理解している ところがどこまでなのかを把握し、どこ から理解できていないのかを知って、そ こを理解できるまで色々説明の仕方を変 えながら教えます。 |
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