名前 | なおき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
私は2015年度入試で京都府立医科大学医 学部医学科に現役合格致しました。 出身高校からの国公立大学医学部医学科 一般入試の現役合格は私が初です。 生徒の皆さんの中にも医学部を目指して 勉強されている方はたくさんおられると 思いますが、医学部入試の難しさの前に どう勉強すれば良いのか悩んでいる方も 多いかと思います。 医学部医学科に合格するためには勿論人 並み以上の努力が必要です。しかし、【間違えた】努力は全くもって意味を持ちません。適切な方法で勉強した場 合にのみ合格への道は拓けると考えています。 ですが、受験生の時点でどのように努力 すれば良いのか分かるはずもありません 。私は高校在学中自分で学校とは別に年間の学 習プランニングを立て、逐一修正を加え ながら独学で参考書を進めておりました 。一応塾にも通っていましたが授業は一 つしかとらず、主に自習室を利用する目 的で通っていました。 【適切な努力をすれば】塾に通わずと も医学部に合格することは可能です。私 は自分が受験生の頃に行っていた勉強法 は適切な努力であったと自負しておりま す。 是非私の経験を未来ある皆様に還元させ て下さい。理系学部を目指す受験生の必 要科目(数学、物理、化学、英語、センタ ー国語、センター地理)の対策はお任せく ださい。さらに、医学部入試に必要不可 欠な面接の対策にもお力添え致します。 勿論医学部以外を志望されている生徒の 方、小・中学生の生徒様でも大歓迎です 。御連絡お待ちしております。 |
ID | 27926 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都府京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , 大津市 , 草津市 , 高槻市 , 茨木市 , |
最寄り駅 | 京阪三条駅 神宮丸太町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日、土日どちらでも可能ですが時間は要相談。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 北大路中学校 |
出身高校 | 私立比叡山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導時間、時給については要相談でお願
いします。 |
登録年月日 | 2016年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近にあるものを使って目の前で実演してみます。
例えば、7本の鉛筆を三本づつ私と生徒様に渡し、残った鉛筆は一本であることを確認させます。 その後、何問か平易な割り算の問題を解かせ、理解を深めます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾であれば一人の先生に対して何人もの生徒がいる。あるいは個別指導であっても2,3人の先生が一人の生徒につくつくといった形であると思います。
それに対して家庭教師は完全に一対一の関係であるので受験勉強以外の面でも生徒の事をサポートすることができるかと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中することに慣れていない生徒に1時間も机に向かうことを強要してもそれは非効率的であります。
まず10分でいいから問題に向かわせること。机に向かい、ペンを握れば勉強は7割完遂したも同然であると言うように、問題を解くうちに自然と集中力は高まってくるものです。それを繰り返しているうちに集中力が養われていくかと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日にノルマを設けること。最初は低いハードルで構いません。毎日1題づつ数学の問題を解いているうちに慣れてきて一日3題、5題と問題数を増やしていけばそれが習慣となっていくでしょう。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
受験生の時点で明確な将来のイメージと目標を持って勉強している生徒など稀です。ましてや中学生、高校1,2年生であればなおさらです。そういった生徒にはこれから先何かやりたいことが見つかったとき、それに向かって努力できるように今のうちに勉強をしているのだと伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強一辺倒にならず、それ以外の面でのコミュニケーションが大切だと思います。また、生徒に目に見えた成果を出させることで信頼関係も深まっていくと思われます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に現役合格できたこと。自分が将来やりたいと思っていたこと(医者)になれる道が拓けたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験で公立高校に不合格だったこと。
高校で学力が決まるわけではなく、すべては自分の努力次第であることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都府立医科大学、滋賀医科大学、奈良県立医科大学、京都大学(数学、化学),東京工業大学(数学)等
受験期にこれらの大学の過去問は最低4年分は解きました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
身近なところにライバルを見つけ、切磋琢磨していました。また、成績の悪かった模試を残しておいて勉強が滞った時に見て自分を奮い立たせてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間の融通が利くこと。ご家庭と密接な関係を気づけること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
方向を誤った努力では結果は出ない。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず基礎を完ぺきに理解する。その後問題演習を行うのだが、初めのうちはある程度解法の暗記になってもよい。苦手意識が払拭されたのち本質を理解してゆく。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
担当生徒が合格すること。
生徒に感謝してもらえること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
何がわからないのか明確にしたうえで基
礎に立ち返り指導する。 |
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