名前 | タカオ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
大学卒業後3年ほどプラントエンジニアリング会社で
働いていましたが、留学しようと思い退職しました。 中高とも塾に行かず、現役で大学に合格しました。 ひとえに、中学生の時に勉強の楽しさを教えてくれた 先生のおかげだと思っています。 |
ID | 27910 |
在籍(卒業)大学 | 筑波大学卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市西区北堀江 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 四ツ橋駅 心斎橋駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 13時~20時30分(平日・土日祝ともに可) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
家庭教師経験は、大学生の時に夏休みの短期間経
験しただけで、ほぼ未経験です。 |
登録年月日 | 2016年03月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「割る」とはどういう概念なのかを、図を書いて説
明し、理解してもらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒個人の課題に焦点をあてるかどうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
興味さえあれば集中力は持続すると考えます。
興味を持てるものから教え、じっくりと生徒の興味の幅 を広げます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
実行しやすい、数週間のスケジュールを立てることで
す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒が何に関心を持っているかを理解しようと努め
た上で、答えます。 一般的には、中学・高校の勉強には多くの人にとっ て目的たりうるものが2つあります。1つは将来高給 取りになって経済的に楽な人生を送ること、もう1つ は知的好奇心を満たすことです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が結果を出せなくても叱らないことと、生徒の努
力に対して褒めること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
1つは就職が楽で、給料も比較的良かったこと。もう1
つは、海外の人と英語で意思疎通できたり、巷で売ら れている怪しい商材に対して自己防衛できること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の失敗は、恋愛面で臆病だったことです。学んだこ
とは、今恥ずかしいことをしても将来は幸せだというこ とです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に管理会社が入らないことで、互いにとって金銭的
メリットがあることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
今日が人生最後の日だと思って生きろ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎から勉強し直して、高得点を取り「大体いつも高
得点取れるぞ」という自信をつける事です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の力で勉強成果を出した時の生徒の笑顔。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から教えて、まずは分からないところが分かるレ
ベルにするところから始めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたの若さには限りがあります。
中学・高校の時間は、あなたが年寄りになった時、 たぶん今のあなたが思っているよりも貴重なもので す。 勉強もその他も全部、精一杯やろう。 |
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