名前 | あきた | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
英語が得意科目です!音読に重きをおいた指導を
していきます!! |
ID | 27871 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学社会学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市大正区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 箕面市 , 摂津市 , 島本町 , |
最寄り駅 | 阪急茨木市 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月~木、土 18:00~ |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 茨木市立南中学校 |
出身高校 | 大阪府立槻の木高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年03月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず6÷3を考えてみよっか。
6÷3はこれはどうも割り切れるみたいで答えは2 になるね。 これを分数で考えてみよう。 まず最初に言っとかなくちゃいけないことがあって 「世の中の割り算ってものは全部分数に書き換えら れるってこと」 これを踏まえてさっきの6÷3を見て、答えは暗算で 2とわかってしまうかもしれないけどここは「分数」を 使って考えてみよう。 割り算を分数で考えるときは最初の数、つまり割ら れる数が分子、つまり分数の上の数、割る数、つま り割る数が分母になるね。 そしたらこの6÷3は6/3に書き換えられるね。約分 したら2になる。 ほかの割り算でも見てみようか。 8÷4=8/4(=2) 9÷3=9/3(=3) 15÷5=15/5(=3) これで「割り算は分数で表せれるってことがわかっ たと思う」 じゃあここでさっき問題になってた7÷3を見てみよ うか 割られる数が7、割る数が3で、割られる数が分 子、割る数が3だから 答えは 7/3 になるね。 たぶんここまで言ってしっくりこないってことは分数 そのものに違和感をまだ持ってることだね。 分数って先に言っちゃうと小数でも表せれないどう しようもない数なんだよ。 たとえばここに7cmの細長い紙切れがあったとしよ う。 それって、3等分にも4等分にもできるじゃん。 でもこれを例えば「7cmの紙切れを四等分した長さ は何cmですか?」みたいな問題だと 7cmを3つで割ってるから7÷3になっちゃうじゃ ん。でも答えがわからない。割り切れないから混乱 するよね。小数点の向こう側に行っても割り切れな いしね。 そんな割り切れないときに登場する数、これが分数 だね。 なるほど、まだわからないか、うんそうだね、もうここ まで来たらあれだよ。「そういうもんだ」って思うこと にしよう。 僕は人生生きてきて20年ぐらいしかたってないけ ど勉強はね、ある程度「そういうものか」って覚えて しまうことも大切だね。いちいち「この公式はなんで こうなるのか。」とか考えてる人は大体成績伸びな いんだよ。 でも安心して、いったん「そんなもんか」って覚えて しまった後に、問題をたくさん解いたり、時間がたっ て成長したときに「あ!あれってそういうことだった んだ!」ってわかるようになるから。 まぁそんなわけだから割り算は分数で表せて、割ら れる数が分子、割る数が分母って覚えてしまおう! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の最大の違いは、よく生徒と先生の
数が家庭教師は1対1だから塾より濃い授業にな る。 塾は一人ひとりにあったカリキュラムにあっていると は限らない。 などと一般的には多く言われていますが、実際僕 が感じている、大きな原因は違う、と僕は考えてい ます。 特に僕みたいな大学生はどうしても指導能力にお いては、プロの本業の家庭教師には劣ってしまいま す。 塾の場合、そこはカリキュラム、使用教材でカバー しようとします。 しかし多くの家庭教師ではカリキュラムはなく、使用 教材はご家庭でもともと使用されていたもの、とい った場合がほとんどです。 じゃあ、家庭教師のメリットってなんだ、と思いにな ると思います。 家庭教師の最大のメリットは、一番信頼関係を築け る、というところです。 本来こんなことを言ってはならないとは思います が、塾に行くにせよ家庭教師を雇うにせよ結局は本 人のやる気に依存するところが大きいです。 そのやる気を一番引き出しやすいのは、生徒の家 に行って、塾とは違い自分の持っている教材、自分 のやりたいやり方でのやり方(塾はテキストからそ の日の指導ページも決まっていることがあります) で成績を伸ばそうと頑張ってくれる「家庭教師」だと 思っています。生徒のやる気を最大限に引き出して くれる。これが塾と家庭教師との差だと僕は思って います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない生徒には、細切れに休憩を挟む
ことを心がけています。30分頑張ったら10分休憩し よう。などと決めてしまいます。 |
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