| 名前 | そんじん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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受験経験
中学受験4校（海城、江戸取、茗渓学園など） 高校受験5校（開成、慶応志木、筑附、渋幕な ど） 大学受験２校（東大文一、早稲田法）※現役 中学受験、高校受験の両方の経験があるため、 受験に向けたスケジュールの組み方や 参考書の選び方、勉強のやり方から、受験校 の選定にいたるまで、総合的に指導アドバイ スすることができると思います。 家庭教師経験としましては、合計３年ほど です。 中学受験生２名 高校生１名 大学受験生２名を指導し てきました。 性格としては、 １２年間地元のクラブでサッカーをプレー し、スキーやキャンプ、登山が大好きで、活発 で明るいとよく言われますが、 一方でずっと勉学を両立してきた自分の真面 目さにも自信があります。 指導方針としては、 まずは信頼してもらえるよい人間関係を築く ことと、 一方的に指導するのではなく本人がなにが分 からなくてどこでつまずいているのか双方向 的なコミュニケーションの中で探っていくこ との二つをなにより大切にしたいと考えます。 そして、単に質問に答えたり分からないとこ ろを教えてあげるだけではなく、 受験に向けた長期のスケジュール、日々の勉 強への取り組み方を、生徒様と共に考え、ア ドバイスできたらと思います。 また、勉強へのモチベーションがわかない生 徒様や、目標を持てない生徒様には、 前向きに勉強に向かえるよう、大学生活、高 校生活の楽しさや、勉強の大切さ、面白さを伝 えられるよう努力し、目標を設定できるよう サポートしたいです。 はっきりと得意科目と言えるものがなく、どちら かというと満遍なく成績をとるタイプでした。 よって多くの科目を見て欲しいというご要望 にはきちんと答えられると思います。 また、高２まで理系で文転した経験をもって いるので、数学などの理系科目、英語や国語 などの文系科目、どちらもにも苦手意識はあ りません。 そのおかげでセンター試験も849／900と安定し た成績をとることができました。 中学受験生時代は竹園進学教室 中学時代はTSSつくば予備校 高校時代は鉄緑会、東進 に通っていました。塾のサポートもしっかりで きると思います。 |
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| ID | 27679 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 文京区本郷 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
| 最寄り駅 | 丸ノ内線 本郷三丁目駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 平日17:00-23:00 土日9:00-23:00 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | 茗渓学園中学校 |
| 出身高校 | 開成高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
自分のスケジュールとの兼ね合いで、
通勤時間が30分以内を希望していますが、相 談にのることは可能です。 |
| 登録年月日 | 2017年06月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７つのりんごを３人で平等にわけるにはどうした
らいいかな？ |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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分からない生徒を置いてきぼりにしないこと。
分からないところがどこなのか、生徒が分からな くても先生から探り解決の糸口を見つけることが できる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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適度の休憩と、目標や夢の再確認
押し付けにならないように、本人の自主性をひき だす |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 毎日ストップウォッチで時間を計り記録する |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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それがわかるために勉強するのかもしれないです
ね。 私自信同じ思いを持っていましたが、大学に入っ てやりたいこと、学びたいことが明確になり、今 まで勉学に励んできてよかったなと心底思いま す。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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双方向のコミュニケーション
笑顔 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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受験勉強や学校の勉強は実生活でどれほど役に立
つのかという疑問を持つこともあるが、 将来自分がやりたいことを考えたり、専門的に学 ぶためには、それまでの基礎的な勉強がベースに ないとそれ以上の思考をすることが難しいから。 基本がしっかりあるから、新しいことを学ぶこと が楽しい。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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中学受験の失敗と高校受験でのリベンジ。
決してあきらめないことと、目標を持って勉強す ることの大切さ |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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東京大学
鉄緑会では最後の一年をほとんど過去問演習、過 去問研究に費やす。 その経験があるから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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ネガティブなことを考える。
落ちたら来年も勉強だ、花の学生生活が！と自分 を追い込んだ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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お互いにとって金銭的なメリットがあると思う。
また、先生側の責任感が増すのは間違いない。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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やるときはやる
ノブレスオブリージュ |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目から逃げないこと。きちんと時間をさ
き、基礎からあわてずに積み上げ直すこと。 自分がどこまで分かってどこからわからないのか を明確にすること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒様がわからなかったところがわかるようにな
ったときの喜び。 勉強をして、理解して、自分の成長を自覚させて あげたい。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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じゃあ、どこが分からないのか一緒に探っていこ
う。 と声をかけて、基本から順に探っていく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強をさぼったことを後々後悔することはあって
も、 勉強を頑張ったことを後悔することはない。 自分の人生を自信を持って生きるために、頑張る べき時に頑張ろう！ そのサポートを少しでもさせていただければと願 っています。 |
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