名前 | LAIKI | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
当方、大手塾において塾講師をしており、たくさんの生徒さんを見させていただきました。
中学生、高校生はもちろん、中学受験の小学生や、不登校の生徒、根本的にヤル気のない生徒、発達障害の生徒、素行不良の生徒などの指導経験もあります。 質の良い指導のため、科目は算数、数学、化学に限らせていただきますが、最大の目的は、生徒さんの生活習慣の向上です。そこを理解していただけるご家庭での指導を希望します。 |
ID | 27462 |
在籍(卒業)大学 | 鈴鹿医療科学大学 薬学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 鈴鹿市 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 近鉄白子駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水曜、土曜、他は要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立高槻中学校 |
出身高校 | 私立ルネサンス豊田高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 交通費がかかる場合、全額の支給をお願いします。交通手段は相談させていただきます。 |
登録年月日 | 2016年01月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、倍数を教えます。倍数が理解できないと、掛け算が理解できませんし、当然割り算もできません。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは、生活習慣の指導です。家庭教師は、自宅にお邪魔するので、細かなところまで指導できます。塾は、宿題を出すことくらいしかできません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
実際、行っている方法は、集中力が切れてきたと思ったら、雑談をしたり、簡単な問題にチェンジしたりして、頭を少し違う視点に向けてもらいます。そうすることで、また一から集中しなおすことができます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の経験談をいつも生徒に話します。良い話も悪い話もあります。いま、自分が勉強することで、どのように未来に影響するのかを明確にしてあげます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子にあった、勉強をする目的を一緒に探します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションも不可欠ですが、ちょっとした頼みごとを守れるかどうかです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に対して自信が持てます。 たくさんの生徒に自信を与えることができます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学校入学後、成績が下がってしまったこと。 受験はゴールではなく、スタートだということを学びました。受験を控える生徒たちには、そのことを伝えたいです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験。私立理系大学受験。 自分自身が通ってきた道だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格後の自分を具体的にイメージしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お休みや振り替えなど、ルールが厳しく、プライベートなども、いろいろと面倒なのが普通ですが、個人契約は先生とご家庭の関係だけなので、スムーズです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る。私の恩師の言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だと思わないこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のヤル気があれば、当然、こちらもヤル気になります。ヤル気がない生徒さんには、どんな手を使ってでもヤル気になっていただきます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に探します。 どこからつまづいたのかがわかる、簡単なテストがあります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の未来は自分でつかもう。 私は少し、背中を押すだけです。 |
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