名前 | らいらい | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、東京大学経済学部のらいら
いです! 僕はなんといっても教えることが好きで す! それに勉強を楽しんでもらうことには自 信があ ります! よろしくお願いします! |
ID | 27453 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学経済学部 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千葉県印西市 |
指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 文京区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 印西市 , |
最寄り駅 | 千葉ニュータウン中央 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金の17:00〜22:00 土の10:00〜20:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 印西市立木刈中学校 |
出身高校 | 私立市川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年01月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本の鉛筆を3人に「平等に」分けるとし
たらど うなるかな?そう、1人1本だと4本余る から、そ れをまた1人1本ずつは配れるの。で、1 人2本だ と1本余るね。で、1人3本にしちゃうと 、最後の 1人が1本だけになっちゃうね。だから、 さっき の質問の答えは「1本余っちゃうけど1人 2本ず つ」ってことになるね。これを7÷3=2… 1って書 くんだけど、この…の後ろは余った数を 表すよ。 「割り切れないな!」って思ったら、「 出来る限 り割られる数に近くなるように、けど、 超えない ような数を割る数にかけて、それと割ら れる数の 差が余りになる」ってことだね。このと き割る数 にかけた数のことを「商」って呼んで、 割り算の 式は全て「割られる数÷割る数=商…余 り」って かたちで書けるんだよ!どんな割り算の 問題もこ の式にさっき言ったやり方で当てはめて いけば解 ける! |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はとにかく「個人目線」なのが
塾に比べ たときの一番の強みだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談を挟むことです。人間の集中力、特
に聞くこ とのそれはせいぜい20分が限界だと思い ます。そ れに、僕自身この人の授業はしっかり聴 き続けら れると思う先生は皆雑談を挟んでいたと いう実感 があります。そしてその雑談が思わぬ形 で学習内 容につながる、そんなときに生徒の集中 力の回復 だけでなく、好奇心の増大が生まれるの だと僕は 思っています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日のノルマをとにかく少なくする。大
事なのは 1日どれだけやったかよりも、何日間そ れをやり 続けたかだと思います。だからこそ、「 今日もや った」という自信を確実に身につけるた めに、毎 日のノルマを極力軽くさせ、さらに続い たときに はご褒美をあげ、一旦止めても怒らずご 褒美でつ る。そうすれば気づいたときには勉強の 習慣が出 来上がっていると思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
マージンがないことと、お互い第三者の
ことを考 えずにより深く向き合えることかなと思 います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
謙虚かつ貪欲に。何事も満遍なく。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
できるまでやる、逃げないことかなと思
います。 そんな楽にはいかないという覚悟もある 程度は必 要ではないでしょうか。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
「あーそっか!なるほどね!わかったよ
!」 っていうリアクションがモチベーション になりま す。高校時代、同級生の質問をよく受け てきまし たが、このリアクションがあったときは なんとも 言えない達成感に満たされ、もっと頑張 ろう!っ て思っていました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
じゃあとりあえずこのページのことをゆ
っくりで いいから理由をつけながら説明してみて 、と頼み ます。アウトプットにこそ理解力が現れ るのでま ずは説明させることからだと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
何事も楽しんだもの勝ち!まずは勉強を
楽しむところから! |
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