名前 | nat | 年齢 | 39歳 | 性別 | 女性 |
高校2年時から大学卒業迄、6年間、カナダ留学の経験があります。熱心・親切で、個々の生徒さんの学力・性格・単元習得を特徴などを、いち早く、かつ的確に把握し、親しみ易く分かり易い、丁寧な指導を心掛けております。英検・TOEIC・TOEFLを始め、各種の英語関連の検定試験・資格試験対応が可能です。 |
ID | 27443 |
在籍(卒業)大学 | ビクトリア大学卒業(カナダ) |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 長岡京市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , 大山崎町 , 高槻市 , 茨木市 , 島本町 , 大津市 , |
最寄り駅 | 阪急京都本線 西向日駅 阪急京都本線 長岡天神駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 木曜日以外の 11:00~21:30 |
希望時給 | 3300円~ |
出身中学校 | 長岡京市立長岡第二中学校 |
出身高校 | ショーニガン・レイク・スクール |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
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登録年月日 | 2016年01月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
その年頃の、特に算数(分数)があまり得意でない生徒さんについては、理屈の導入よりも、まずは、淡々と割り算のメソッド(やり方)の定着を図ります。(繰り返し、出来る様になるまで、演習をする。)理屈の導入は、その生徒さんの理解度の進捗状況により後日導入をする様にします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が、より個別の対応を受けられるところだと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
必要に応じてこまめなに休憩を取るようにしたり(例:短い休憩を多めに、など 雑談なんかも含む)よく誉めることを心掛けることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題の量を、初めは、その生徒さんにとって、無理の無い、場合によっては、ごく少量の宿題量から始めることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強を実際に進めていく中で、見つけていくのでもいいのではないか、など、と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
・きちんとコミュニケーションを取ること
・質問にできるだけ丁寧に分かり易く答えること ・こちらの真摯さ、熱心さ、誠実さを感じてもらえる様に常に努めていくこと だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在、プロ家庭教師として、多くの方の成長を手伝える一員として在れること、です。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
無理をして怪我をしたり体調を崩したりした事があり、適宜に取り組む大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
指導実績の多い、関西の公立高校です。(京都府は特に) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットやホームページをよく見、また、直接質問ができる場合は、質問があれば、学校の担当の方にこまめに連絡を取り、質問をする様にしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはりマージンが発生しないことだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目でも、自分ができるだけ面白いと思える単元を見つけて取り組む様にすること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の日々の成長を目にできるところ |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「これは分かる?これはどう?」などと、まずは、単元毎のその生徒さんの理解度を確認する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できるだけ楽しく、一緒に勉強を進めたり、そのお手伝いをしたい、と思っています。是非、私と一緒に頑張っていきましょう!!(^v^) |
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