名前 | つるや | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、中部大学で歴史学・地理学および教職員課程で学んでいる鶴屋と申します。
小学校・中学校の勉強は、生徒さんの「基礎がわかった」「コツがつかめた」「楽しい、」という理解と興味が何よりも大切です。 私の場合は、その頃から国語・歴史・地理・社会が得意で、興味を持って、楽しく勉強をする喜びを覚えました。 教職員課程での勉強と多少の経験で、生徒さんの勉強のサポートができるよう頑張ります。 |
ID | 27032 |
在籍(卒業)大学 | 中部大学歴史地理学科 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 春日井市白山町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 春日井市 , |
最寄り駅 | 神領駅 高蔵寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の17:30~22:00 (木は月3日程度) 土・日の15:00~22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 磐田市立福田中学校 |
出身高校 | 静岡県立袋井高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
・指導経験「その他」について
:親類(小学生)などに長期休暇間の教科指導。 ・中部大学優秀者奨学生 |
登録年月日 | 2015年12月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
一本の紙紐(7cm)を使い視覚的に理解しやすいようにし、かつ計算方法の例を提示する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は生徒さんが塾の学習方法に従い集団で講義を行うものであり、家庭教師は非常に個人的な学習に関する課題に対応できるものであり、特に「わからない→わかった」という基礎基本に対応しやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
簡単な問題や休憩を挟むことにより、脳の緊張をほぐす。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強が「わかる」楽しさが、教師と生徒の信頼関係で最も重要。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の学びたいことの根底や、新たなことを知る上での手がかりになること。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
興味のある勉強をして、勉強に対するモチベーションを維持した。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
遅くなっても、しないより良い。
Лучше поздно, чем никогда. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科書に立ち返り、基礎・基本を固めなおす。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から段階的に問題を解かせ、不正解の割合が高い部分・分野を見つける。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「わからない」「できない」が「楽しい」に変わるように、一緒に頑張りましょう。 |
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