名前 | えなが | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
浪人して後期入学で愛媛大学に通ってま
す。 浪人期の貴重な経験を生かして指導しま す! 地元の塾で理系科目の指導経験がありま す。 特に数学にはそこそこ自信があり、 センター数学ⅠAでは満点を取りました ! どんな子でも親身に勉強のサポートしま す! いっしょに頑張りましょう! |
ID | 26772 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 松山市木屋町 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 毎週(月)(水)(金)の17時以降、毎週(土)(日) ※要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 岡山県立岡山城東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年01月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的にものを使って指導します。実際
にリンゴを7つ用意して、紙の上だけで はなく、体感して理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人のペースで勉強ができることです。
塾ではノート書いておしまい。理解はで きてない、ということがありえますが、 家庭教師ならそんなことはありえません 。理解ができるまで先生の話をその場で 聞ける。これこそ家庭教師の強みだと思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
10を一度ではなく、1を十度といったよ
うに ゴールを多く作ってあげるようにします 。 短い子でも10分は集中できるので、どん どんゴールを長めにとって集中できる時 間を徐々に伸ばしてあげます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日に多くではなく、少ない量でも毎日
するように 指導します |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のため、道を広げるためと諭します
。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いを尊敬しあうことだと思います。
尊敬できないひとは信頼できないと思う からです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分の好きなものに休憩時間にふれるこ
とです。 これ終わったら、あの音楽聞こうみたい に自分への軽いご褒美みたいに設定して モチベーションを保ってました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎から少しずつ聞いていき、分からな
いところを分かるようにすることから始 めます。いまの自分を知ることが苦手克 服の近道だと思うからです。 |
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