名前 | みずちゃん先生 | 年齢 | 50歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。みずちゃん先生と申しま
す。 私は、元小学校教師です。地元の国立 大 学教育学部を卒業後、小学校教師とし て 指導していました。結婚を機に愛知県 に 参りましたが、先生という仕事に携わ り たいと強く思い、家庭教師を始めるに 至 りました。 そのときの経験を生かし、これまでに 10 年近く家庭教師をしています。小学校 一 年生から高校二年生まで、たくさんの 生 徒さんを指導してきました。 今現在、小学1年生1人、2年生1人、3 年 生 1人、4年生1人、中学1年生3人、中学3 年 生2名、高校2年生1名の合計10人の生 徒 さ んを指導しています。 昨年は15名を指導、そのうち中学3年 生は 6名指導し、全員高校に合格させるこ とが できました。 大学では数学を専攻していました。小 学 校教諭免許の他に、中学校数学の免許 も もっています。 子供のときから勉強が好きで、負けず 嫌 いでしたので、先生になりたいという 夢 をかなえるために努力は決して惜しみ ま せんでした。その甲斐もあり、大学入 試、教員採用試験も一発合格でした。 私自身がやってきた勉強法を参考にし た り、長年指導してきた経験を生かし、 そ れぞれの生徒さんに合わせて指導して い きます。 特に、算数、数学の指導には自信があ り ます。 ぜひ、私の指導を受けてみて下さいね 。 |
ID | 26626 |
在籍(卒業)大学 | 新潟大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 安城市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 岡崎市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 知立市 , 高浜市 , |
最寄り駅 | 名鉄西尾線碧海古井駅 JR東海道本線安城駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 木曜日16時半~18時半、金曜日16時半~18時、日曜日10時~12時 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 両津市立東中学校 |
出身高校 | 新潟県立両津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年10月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
あめが7個あります。3人の子供であめ
を 分けます。一人分はいくつになるかな ? 3人に一つずつあめを分けていくと、 6個 目まではちょうど分けられるね。3人 に2 個ずつ配ったから、2×3=6だよね。 あと あめはいくつ残ったかな?7ー6で、一 つ 残ってるよね。だから、7÷2=3あま り1 だよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、生徒さんのつまずいてい
る ところにすぐ気づいてあげることがで き 、それに合わせて臨機応変に指導内容 を 変えることができます。分からないま ま にしておくことがありません。マンツ ー マンですから生徒さんが質問しやすい 環 境にあることも家庭教師の利点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力がなくなってきた時に、生徒さ
ん は手遊びを始めたり、席を立ったり、 お しゃべりしたり、何か必ず変化があり ま す。まず、それに早く気付き、もう少 し 頑張れそうな時は応援しながらやる気 を 持続力させ、それでもダメなら一度休 憩 を挟みます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学校から帰ってからの時間、何をする
の か、どう過ごすのか計画を立ててもら い ます。自分の空き時間が意識できれば 、 その時間をいかに無駄に過ごしている か が分かります。毎日のルーティーンを 決 めることから始めます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来なりたい仕事はあるかまず聞きま
す 。特になりたい仕事がないようなら、 こ れから先、どんな学問やどんな分野に 興 味を持つかはわからないし、いざ職業 を 選ぶ時に選択肢を広げるためにも、い ま から勉強しておくんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは、自分自身をさらけだすことだ
と 思います。いつでも先生は私の味方、 応 援してくる、考えてくれる、どんなこ と でも教えてくれると感じると、生徒か ら も信頼され、自ら頑張ってくれます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
とにかく分からないままにしておかな
い ように、ノートに書き留めたり、自力 で 解けるまで何度も問題集を繰り返し解 く こと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
先生を辞めてしまったことです。やは
り 、先生という仕事は魅力的でやりがい が ありました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
家族を巻き込んで、一緒に勉強しても
ら いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導教科や、時間変更も自由ですので
、 融通がきくところですね。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を取り除くことです。いきな
り 難しい問題から始めてもダメなので、 で きる問題から解きはじめ、自信を持た せ ます。前向きな気持ちやモチベーショ ン をキープするためにも必要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの表情、行動ですね。わかっ
た !できた!ときの先生さんはとてもい い 表情をします。その顔が見たくてやっ て ます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分からない生徒さ
ん は、基礎ができていないことが多いで す 。前学年に戻っていちから教え直しま す 。基礎から一つ一つ理解を進め、つま ず いているところを見つけていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私と一緒に頑張っていきましょう。 |
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