名前 | shoma | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師、個別指導ともに経験があり、生徒様のニーズに合った授業、例えば何が何でも分かりやすくしてくれればよい、やある科目が苦手だからその科目を好きにさせてほしいなどといった要望にも対処することは可能だと思います。
また自分で言うのもなんですが、当方公立中学、公立高校の出身でありいわゆるエリートコースを歩んできたものではありませんが、努力によって志望校合格を勝ちとった身ですので様々な苦労を知っています。ですので親身になって一緒に志望校合格を目指していけると考えております。 詳しいことは面接の際にお話しさせていただきたいと思います。 よろしくお願いします。 |
ID | 26417 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 木曜日以外 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | 三重県立津高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年10月11日 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
人間集中力が続くのはせいぜい30分だといわれています。 したがって無理に集中しろとけしかけたりするのは得策ではないと思っています。 集中が切れたら一度そこで休憩なり別の問題に取り組ませるなり、そこで気分転換させるのが良いと僕はおもいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは簡単な少しの量の課題を出し、褒めることによって生徒のやる気を出させ、徐々に課題を習慣化させていく。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手のことを知るのはもちろん大事だがそれ以上に自分の |
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