京都府城陽市の家庭教師-京都大学医学部医学科4年/あき先生情報-家庭教師のTo-Last

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あき先生の詳細情報

名前	あき	年齢	21歳	性別	男性
		京都大学医学部医学科にトップで合格しました。　高校のときに友達からの質問に答えてあげていて、「わかりやすい」とよく言われていましたので、説明力には自信を持っています。　生徒さんにきちんと理解していただけるまで、わかりやすく説明できる自信があります。　自分の受験経験を生かして、わかりやすい指導を心がけます。興味を持たれた方は気軽にご連絡ください。

ID	2627
在籍（卒業）大学	京都大学医学部医学科4年
職業	学生
都道府県	京都府
住所	京都府城陽市
指導可能都道府県	京都奈良大阪
指導可能地域	京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 京田辺市 , 奈良市 , 高槻市 ,
最寄り駅	近鉄寺田駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】日本史
指導可能日時	月火水木金：18時ごろ～、土日：ご相談に応じます。
希望時給	2400円～
出身中学校	東大寺学園中学校
出身高校	東大寺学園高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師
備考	どんな生徒さんでも、壁を感じることなく話しかけてもらえると思います。生徒さんとの信頼関係を大事にしながら指導していきたいです。よろしくお願いします。
登録年月日	2011年08月17日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

7個のケーキを3人に公平に分けようとするとき、1人の取り分が「7÷3」だね。でも、7個のケーキをそのまま3人に分けようとするのは難しいよね。そこでまず、7個のうち6個だけを3人に分けてみよう。「6÷3」という計算で、1人の取り分は2個になるね。じゃあ、残った1個は、どうやって3人に分けたらいいかな？
　
そう、ケーキ自体をナイフで切って、3つに分けなければいけないよね。同じ大きさに分けることを「等分する」と言って、3つに分ける場合には「3等分」って言うんだけど、この場合、残りの1個のケーキを3等分することになるんだ。そして、3等分されたケーキは、「3等分したときの1つ」ということで「3分の1」個という言い方をします(1/3と書いてみせる)。「3等分したときの2つ」だったら「3分の2」個だね。
　
結局、7個のケーキを3人に分けると、1人の手元には、最初に渡された2個に加えて、「3分の1」個が行き渡ることになるね。合わせると「2と3分の1」個と言うんだ（2 1/3と書いてみせる）。これがこの問題の答えだね。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

人間、一度ひとと話したことはよく覚えているものです。本で読んだことや、テレビで見たこと・聴いたことは、けっこう忘れてしまいやすいけれど、誰かと会話しながら知ったことはずっと覚えていられる。
　
僕は家庭教師として教えるとき、生徒さんとの対話をかなり重視します。僕が教えたことに対して生徒さんが関連した知識をしゃべってくれたりすると、そちらに話が飛んでいくこともしばしばです。数学のn進法の話をしていると思ったら、いつの間にか地学の月の話になっていたりします（もちろん適度に話題は元に戻します笑）。時には僕の方が勉強になることもありますが、そうして知的な会話をしていくなかで得られた知識は時間がたっても風化せず、生徒さんの血となり肉となることでしょう。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

僕の指導は会話が中心なので比較的集中しやすいようですが、集中力が切れてきたなと思ったら休憩をとるようにしています。
　
ただ、これはその場限りの対策に過ぎません。入学試験であれ定期試験であれ、一定時間の集中が求められます。普段から時間を決めて机に座り、その時間の間は休憩なしで勉強をするよう薦めています。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

中学生の3割が、学校の外で1秒も勉強していないというデータもあります。勉強の習慣は一朝一夕で身につくものではありません。長期戦になります。
　
とにかく一定時間、机に座らせることができるかどうかが勝負のカギです。好きな教科があるならそれを帰宅後30分間。勉強自体が嫌いなら、小説、もしくは科学評論など、生徒さんの親しみやすい文章を毎日机に座って読むよう指導します。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

きみ自身に隠れている能力を見つけるため。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

尊敬され、「こうなりたい」と思わせられるかどうか。永遠の課題です。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

僕がこれまで勉強してこられたのは、周りで助けてくれた多くの人のおかげです。その人たちが自分の志望校合格を喜んでくれたことですね。特に親には、少しでも恩返しできたかな、って思います。

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