名前 | せいか | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
現在、京都大学法学部の二年生です。自
分の受験勉強の経験を生かしながら、本 人に合った学習のサポートしていきます 。 学校の補習と受験指導どちらも受け付け ております。 |
ID | 26203 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東住吉区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 南丹市 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , |
最寄り駅 | 駒川中野 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・木・金の18:00〜22:00 水の19:30〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪市立中野中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年09月24日 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
長期の目標から細かいタスクを洗い出していって、一ヶ月間で何をしなくてはいけないか、一週間でなにをしないといけないか、そして最後には1日のうちに何をしなくてはいけないかを正確に把握します。そのうえで、1日の時間の使い方をスケジュール表にし、それを毎日固定の行動パターンにします。
このようにして生活リズムをパターン化してしまうことで、勉強に取り掛かるのに要する精神力が少なくなります。さらに目的意識を明確化することが、継続のモチベーションに繋がります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
しっかり勉強してきて良かった事は多々ありますが、一番ありがたいのは、進路の選択肢がほとんど閉ざされないことです。例えば法学部なら、法曹、国家公務員、企業に就職、研究者など、多くの進路が高い実現可能性をもって残されているように思います。なんにでもなれる(かもしれない)という非常に恵まれた状況は、今まで勉強してきて水準の高い環境に身を置けたからこそ得たものだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名 京都大学
理由 自身の受験経験があるため。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
年間スケジュール、月間スケジュール、週間スケジュール、1日のタスクリストを作り、その日やることの必要性と目的意識を頻繁に確認していました。
あとは、睡眠をしっかりとったりと、体調管理に気をつけることもモチベーション維持に役立っていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
私がやって良かったのは、短期間を苦手科目に全投入するやり方です。
たとえば数学の確率が苦手なら、2日間まるまる使って問題集の確率の範囲を全問2回ずつ解きます。これの一番の利点は、「これだけやったんだから」ということで苦手意識が薄れ、さらにその分野への勘が一時的に身につくことです。短期集中期間が終わったら、忘れないように定期的にその分野に取り組むようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「努力する」と、「辛いことを我慢して
やる」を同一視していませんか?? この二つは似て非なるものです。私は 「楽しくて勉強する、勉強出来るから楽 しい」のポジティブなループに乗っかる ことが、結果を出すには一番適したスタ ンスなんじゃないかと思っています。 あなたが楽しみながら結果を残すお手 伝いがしたいです。よろしくお願いしま す。 |
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