名前 | シェフ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。
東大阪大学短期大学部健康栄養学科2年 のシェフと申します。 ここまで読んで、きっと「なぜ短大生が 家庭教師に?」と思った方がほとんどだ と思います。 実は、私は軽度の発達障害を持っており 、ADHDと診断されています。 今、日本ではまだまだ発達障害に対する 理解は深まっていません。 かくいう私も、周囲との対人関係や様々 な公的サポートの少なさにはとても悩ま されました。一時期は不登校になるほど 心を病みました。 例えば、学習支援が充実していないこと もその一つです。 現在、発達障害や学習障害がある生徒は 、普通学級で教育を受けていることが大 半だと思います。 しかし、彼らが人知れず周囲との差に苦 しんでいることを御存知でしょうか? みんなが当たり前にできる事が出来ない 。 家に帰っても失敗して怒られてばかり。 私もその一人でした。 頑張っても頑張っても周りに追いつけな い自分に、常に苛立っていました。 しかし、転機があったのです。 私はとても素晴らしい先生に出会いまし た。高校2年生のときです。 その先生は、僕の適性をよく理解し、良 い面を褒めて伸ばして下さいました。 また、のんびり屋の僕のペースを尊重し 、生徒の一人として大切にして下さいま した。 正直なところ、先生という立場の人から 褒められるのは、初めての経験だったと 思います。 私にとって、彼女は人生最高の恩師とい っても過言ではないでしょう。 今、私は自分の障害と進路適正を考えた 上で、調理師を志して短大に通っており ます。 ですが、かつて僕を救ってくれたあの先 生のようになりたい、同じように苦しむ 子どもに寄り添いたいとずっと考えてい ます。 こうして今回家庭教師として登録するに 至ったのです。 「発達障害の先生って、学力は大丈夫な の?」 とお思いの保護者の方もいらっしゃるこ とでしょう。 ですが、中学生の頃は独自の勉強法を編 み出し、学年では上位、常に5教科450 点以上でし た。高校は千葉県公立御三家と呼ばれる 高校に進学し、上位2割の成績を維持し ていました。 今までに指導経験はございません。 しかし、だからこそ型にはまらない指導 を1から創っていけるとポジティブに考 えております。 お子様が発達障害や不登校で悩んでらっ しゃる保護者の方、ぜひ一度ご連絡下さ い。 面談や体験授業は無料でお受けします。 |
ID | 25990 |
在籍(卒業)大学 | 東大阪大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 吹田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 御堂筋線江坂駅 阪急千里線豊津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 毎日 18:00-22:00(要相談) |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 習志野市第七中学校 |
出身高校 | 千葉県立船橋高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 | |
登録年月日 | 2015年09月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
学習障害があるお子さんの場合、そのお
子様の持 つ障害によって教え方を少しずつ変えま す。 例えば、 紙に7つの丸を書いて説明する。 7本の鉛筆を用意し、これを3人で分け ると教え る。 あるいは3×2+1=7と数字だけで説明し た方が分 かりやすいお子様もいらっしゃるでしょ う。 ですので実際にお会いしないと分かりま せん。 保護者の方とお子様と毎回全力で向き合 って指導 を創る。 上手く行くまで泥臭く。 何度でも。 これが僕のスタンスです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのために勉強するのか。
ズバリ、生きるためです。 前述の通り、私は対人関係が苦手です。 そんな私が独り立ちするためには、なん としてでも調理技術を身につけるしかあ りませんでした。 しかし、調理師を志してから2年。 技術だけでは足りないことが分かってき ました。 メニューを理解する読解力。 思い通りの味を創る構成力。 仕入れのときの計算力。 思えば小学校から高校までの間で学んだ ことばかりです。 学ぶことは生きる術を身につけること。 今学んだことは将来の君を必ず助ける。 僕と同じ発達障害を抱える子どもに、同 じ立場だからこそ重みを持って言える言 葉です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
失敗は人生というフルコースメニューの
中の一品。どうせなら、料理は一つ残ら ず味わおうじゃないの |
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