名前 | ねーじゅ | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
ねーじゅと申します。
広島大学の教育を専門とする院生であり,某中・高等学校の教師でもあります。 数学を教えることの専門家ではありますが,広島県固有の事情についてはそれほど明るくない点のみご了承頂ければと思います。 |
ID | 25916 |
在籍(卒業)大学 | 広島大学大学院 |
職業 | その他 |
都道府県 | 広島県 |
住所 | 東広島市 |
指導可能都道府県 | 広島 |
指導可能地域 | 広島市中区 , 広島市東区 , 広島市南区 , 広島市西区 , 広島市安佐南区 , 呉市 , 東広島市 , 府中町 , 海田町 , |
最寄り駅 | 西条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語 |
指導可能日時 | 日曜日,又はそれ以外の日の20:30〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 鳥取大学附属中学校 |
出身高校 | 大検 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
数学ほどではありませんが,英語も教えることは出来ます。
(海外で講演をし,英語の本を書く程度にはできますが,発音に関しては通じる程度です)。 |
登録年月日 | 2015年09月03日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の林檎から3個取ると何個残る?
(4個) まだ3個取れる? (取れる,残り1個) まだ3個取れる? (足りないから無理) そうだね,3個の林檎を取る,ということを何回できた? (2回) それが割り算の意味だったね,何個残った? (1個) それを余りといって,7÷3=2・・・1と書くんだよ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が,児童・生徒の考え方に寄り添った指導が可能になります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短い時間(15分ほどでも可)集中させ,短時間休憩する,を繰り返すことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
完璧にしようとせず,毎日こなせる(極端に言うと,計算1問でもよい)ことから初めていく。
達成できたという実感を継続的に持たせる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
間違ったときに違うと言わず,何を考えた結果そのような答えに到ったかを掴み,自らその点に気付くよう仕向ける。一言でいえば,生徒の考えを否定しない(間違い自体は最終的に直すのですが)。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校はすぐ辞めてしまったので(一概に失敗とも言えませんが)苦労はしましたが,自力で大学に入ったために努力の仕方は学びました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
There Ain't No Such Thing As A Free Lunch
(タダのランチなんてない) |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それが普通だから,まだ焦らなくてよい。
分からないところが分かるようになれば,凄く力が付いた証拠だからね!と言い,継続的にこちらが分からないところを把握していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力の仕方を考えたら,ちゃんと毎日気晴らし(本を読んだり,テレビを観たり)しながらでも力は凄く付きます。
教える科目もそうですが,一緒に努力の仕方を学びましょう。 |
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