名前 | あきら | 年齢 | 41歳 | 性別 | 男性 |
ご覧頂きありがとうございます。 私は岡山大学の
教育学部を卒業したあと、システムエンジニアとし て働いておりましたが、この度医師になることの夢 を叶えるべく、三重大学の医学部医学科に入学さ せて頂きました。 家庭教師は岡山大学在学中に4 年間経験があり、現在も新しい生徒を指導しており ます。塾講師歴も個別指導での経験が3年間ござ います。 生徒合格実績は以下の通りとなっており ます。 (高校)松阪高校(理数科)、高田高校(1類、2類)、 津工業高等学校など (大学)広島大学、山口大学、島根大学、名古屋外 国語大学、愛知大学、東京女子大学、東京家政大 学など 教育学部卒業であるため幅広いお子様へ対応する ことができます。 生徒の学力向上のため、精一杯 責任をもって努めさせて頂きます。 それではよろし くお願い申し上げます。 |
ID | 25850 |
在籍(卒業)大学 | 三重大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 三重県 |
住所 | 津市栗真町屋町 |
指導可能都道府県 | 三重 |
指導可能地域 | 津市 , 松阪市 , 鈴鹿市 , |
最寄り駅 | 近鉄線 江戸橋駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・金:19時以降、土日:終日可能 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 高水高等学校附属中学校(6年制) |
出身高校 | 高水高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年09月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
親しみのある例えを用いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾より家庭教師のほうが、お子様の学力に沿った学
習プランを立てやすいと考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しく分かりやすい授業を心がけ、生徒が興味を持ち
やすい教材づくりをすることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をいつやるかをきちんと指導し、ご両親にご協力
して頂いて、毎日少しずつ机に向かってもらえるように することが大事だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することは生徒の可能性をあらゆる意味で広
げてくれます。なりたい自分に近づくために、勉強 が必要となってきます。生徒には、 「夢を叶えるために、自分の可能性を広げるため に、勉強を頑張ろう」 と言いたいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
しっかりとコミュニケーションを取ることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医師になるため一生懸命勉強し、医学部には入れた
時、勉強を頑張って良かったなと思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分のなりたいものの情報を集め、そうなれた時のこ
とを想像し、勉強のモチベーションにつなげていまし た。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の「できた!!」が私のモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
例えば、1次関数の分からない状態で、2次関数を
勉強すると「全く分からない。何がわからないのか も分からない」という状態になると思います。その 時、きちんと生徒が分かっていない所を探り当て、 適切に指導してゆくことが大切だと思っております。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今できないことも、僕と勉強すればきっと出来るように
なります!一緒に頑張ろう!! |
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