| 名前 | なおと | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
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慶應義塾大学経済学部一年です。今は文
系学部にいますが、元々は理系であり、 慶應義塾大学理工学部や早稲田大学基幹 理工学部などを合格しているので、理系 教科を教えることも可能です。前まで予 備校で働いていたので、その経験を生か しつつ、生徒のやる気を引き出させて二 人三脚で勉強を進めていきたいと思って います。 |
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| ID | 25809 |
| 在籍（卒業）大学 | 慶應義塾大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 川崎市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
| 指導可能地域 | 目黒区 , 大田区 , 渋谷区 , 川崎市中原区 , |
| 最寄り駅 | 武蔵小杉 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日の17:00〜22:00 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 県立千葉 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年08月25日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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りんごなどの例を使い、視覚化して考え
られるようにして教えます |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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大人数を相手にする塾と異なり、一対一
で対応できる家庭教師は、生徒の学力の 変化に敏感に反応することができるため 、より生徒のためになる学習を進めてい くことができると思います |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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一問ごとに時間設定を設けるなど、メリ
ハリをつけて勉強することです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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勉強の中に楽しみを見出すことです。ど
んなに勉強が嫌いな生徒でも少なからず 好きなやり方というものがあります。そ のやり方を見つけてあげることが大切だ と思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強することは必須ではないが、勉強す
ることによって将来の選択肢が増えると 思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まずこちらが生徒を信頼することだと思
います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 大学で良い友人に出会えたこと |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
東京学芸大学附属高校 合格
慶應義塾大学 理工学部 合格 どちらも推薦などではなく、一般入試で 合格を掴み取ったため、しっかりと生徒 に教えられる学力は持っていると思いま す。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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志望校の情報を定期的に調べて、その学
校に入っている自分を想像してやる気を 上げてました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 会社に無駄なお金が入らないこと |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| わからない部分を明確にすること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
自分の力によって生徒の人生を左右する
であろう受験を成功させたいという思い 。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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同じ間違いは二度としないように、分か
るまで教えます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強はやり方次第！
二人三脚で一生懸命勉強していきましょ う！ |
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