名前 | のりひと | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
初めまして、私は日本にあるアメリカの大学に
在学している国際色豊かなバックグランドを持 つ学生です。 性格: 私の性格の一番の特徴は社交性がある事です。 父の仕事の都合や留学経験などを経てサウジア ラビア トルコ アメリカシアトルで生活をして来 た事がありますが、性格のおかげでどのような 環境でも友達を作る事ができ、それぞれの場所 で楽しい時間を過ごして来ました。そして、 様々な人々と出会って来たおかげで、今では価 値観の違いを理解して人を否定せずに受け入れ ることができ、人を嫌う事も滅多にありませ ん。 誰とでも明るく楽しい時間を過ごす事が出 来るのが私の性格の特徴です。 趣味: ・一人家にいる時は本・マンガを読んだり音楽 やラジオを聴いたりして過ごします。良く読む マンガは少年ジャンプで、愛聴しているラジオ は爆笑問題の爆笑カウボーイです。 ・写真を撮る事も好きで、外に出ると必ず一枚 は写真を撮ります。良く撮るのは風景や道の写 真です。 ・運動も好きで、小学校から中学校までの間は サッカーをしており、高校ではバスケ部と陸上 部とフリスビー部に所属していました。現在大 学ではフットサルとバスケとスケートボードの 三つのクラブに所属しています。 |
ID | 25806 |
在籍(卒業)大学 | Temple University 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , さいたま市大宮区 , |
最寄り駅 | 千代田線千駄木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月水金 20:00~23:00 |
希望時給 | 1700円~ |
出身中学校 | Oasis International School |
出身高校 | 沖縄尚学高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
これまで海外生活を長く経験して、現在はアメ
リカの大学に在学しているので、英語の能力に は一番の自信があります。(学校で習う内容か ら、英語検定、そして一般的な英会話まで教え る事が出来ます。) 小学校と高校はどちらも日本の学校を卒業して おりますが、成績はほとんど5(5段階評価中) を収めて来たので学校で必要とされる内容はし っかりと理解して来ました。最後に、生徒さん に授業をする際には、 毎度教える内容を前もっ て準備して授業に取り組みたいと思っておりま す。 |
登録年月日 | 2015年08月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒に身近なものと関連づけて説明します。
例えば、7当分したケーキの絵をかいて、生徒に 質問してみます。「1日、3切れ食べると何日で なくなる?」そういう風にイメージして考えても らえるように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒個人が自分にあった方法で勉強でき、先生(家
庭教師)がそれを近くでサポート出来る事だと思い ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に勉強させようとしない事だと思います。
そういった場合は、まず勉強に慣れて貰う事を目 標とし、教えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する事が当たり前の日常を作れるよう努力し
ます。 生徒に勉強を教えつつ、時間があれば自分自身も 生徒の側で勉強して、生徒の生活のサイクルに勉 強を入れて、生徒にとって勉強が当たり前の事に なるようにしたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの性格や年齢にもよると思いますが、
どの生徒にも「なんで勉強すると思う?」そう質 問してみます。 そうする事で生徒自身がなぜ勉強するのかを考え て貰います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どんな内容であれ、相手(生徒)の話をちゃんとき
いて、それを共感する事だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
私が一番得意な教科は英語で、私の英語の能力は
アメリカの大学生程度です。 英語が出来るようになった事でよかった事は、楽 しい事が増えたことです。世界のどこにいって も、楽しく会話する事ができますし、アメリカ映 画を観ても、言葉(英語)のもつ言葉の雰囲気をし っているので人一倍楽しめていると思っていま す。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は、これまでの人生で大きな失敗をした事はあ
りません。 しかし、人生設計を大きく変えてしまった出来事 はあります。 それは、大学の卒業が数年遅れてしまった事で す。私は奨学金を借りて学費の高いアメリカの大 学に入学しました。高校卒業当初は、奨学金とバ イトした資金で卒業できると思っていましたが、 いざ大学が始まると、バイトと勉強を両立させる 事が出来なくなりました。その結果、毎年半年間 は休学して働いて学費を貯め、残りの半年間は学 校で勉強に励む事になり、卒業が大幅に遅れるこ とになりました。 この出来事から私が学んだ事は、自分の人生の設 計を適当にしてはいけない事と、自分がどう生き たいか考えるべき事です。 大学を4年で卒業出来ないと分かった当初は未来 が途絶えと思い絶望しました、しかし今ではあっ て良かった出来事だと思っています。高校卒業当 初は大学を卒業して「サラリーマン」として働く 事して考えていませんでしたが、休学して様々な 仕事に携わったおかげで、自分の好きな事や好き ではない事がわかり、自分がどうやって生きてい きたいか考えられるようになりました。 これが、私が自分の経験から学んだ事です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
国際系の大学や海外大学。
AO入試や推薦入試のある大学。 英語が得意なので、生徒さんの英語の力を伸ばす 事ができます。 推薦書に書けるようなイベント(ボランティアや 国際交流)との繋がりがあるので、生徒さんも一 緒に参加できればそれをアピールポイントとして 大学の入学書類に書く事ができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学受験でモチベーションとなっていたのは英
検/TOEFLのスコアと学校の成績でした。 英語関係でスコアを伸ばす為に、ひたすら単語を 勉強しました。そうすると、覚えれば覚えるほど 英語の点数が伸びるので、それがモチベーション になっていました。 もう一つモチベーションとなっていたのは、学校 でいい成績を得ることでした。私の高校3年次の 成績は1つだけ4でそれ以外は全て5でした。私 が高成績を収める事が出来たのは頭が良かったか らではなく、先生と仲良くなる事が上手だったか らです。授業が始まる前や終わった後に、先生に 質問したり雑談したりして、試験前にはどういう 問題が出るかを聞いて、それで高成績を収めてい ました。先生と仲がよければ、成績はあがり、成 績がよければ、学校も推薦しやすくなり 。このよ うに、楽しく高成績を収めることもモチベーショ ンに繋がっていたと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
手数料が取られない。
話を早く進められる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「僕が笑えば解決することばかりさ」
「みんなが嫌うものがすきでも それでもいいの よ みんなが好きなものがすきでも それでもい いのよ」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目を克服するためのポイントは、自分とな
るべく関連づけて考える事だと思います。 自分と関係があると分かれば自然と興味が湧いて くるので、苦手な教科であっても、自分とどこか で関わっている事を知れば、苦手をなくしていけ ると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これまで自分が勉強してきたことの復習をしたい
です。 生徒に勉強を教えつつ、復習して自分自身その科 目の理解を深めたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこが分かっていないのかを知るために、一から
一緒にその問題に取り組みます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく仲良く一緒に勉強したいと思っています!
仲良くなれれば勉強以外の事もいろいろ話したい です^ ^ |
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