名前 | こーちゃん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
中学、高校では部活動に励んでおり、限
られた時間のなかで効率的に勉強して学 力を向上させることの大切さを痛感しな がら勉強していました。その経験を生徒 さんにもお伝えして、質の良い指導を行 えたらと思っています。性格は明るく温 厚で怒ることは決してありません。 |
ID | 25777 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市戸塚区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | JR戸塚駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | ほぼ全て可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 横浜市立戸塚中学校 |
出身高校 | 神奈川県立鎌倉高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年08月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7-3=4 4-3=1 だから2あまり1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒が自分のペースでわからないところはじっくりと、分かっているところはすらすらと、授業のペースを決められる点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
説明する時間と問題を解く時間を小刻みに挟んで、一つの事を長くやらせない事。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自力で問題を解ける事の喜びを教える事。具体的には最終的な目標に今やっている事が結びつくように過去問に通じている事などを実感させる事。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なんのために勉強するかが分からないから勉強するんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外での共通の話題を見つける事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある程度、将来が約束された状態で、マイペースで好きな勉強に励める事。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学であれば理系には圧倒的自信があります。理由は、自分が大学受験のときに理系分野に圧倒的にをもっていたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
周囲の友達よりも絶対にテストで良い成績を残すことを目標にしていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介会社による取り分をなくしてお互いのメリットになり、また、臨機応変に授業の変更に対応できる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
生まれつきなんてない、勉強はやれば誰だってできるようになる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは得意科目を伸ばしてその安心感をもって苦手科目克服に挑むこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の学力が伸びて自分に自信が持てるようになってくれることが一番嬉しいです。そして絶対に目標を達成してほしいです。、 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは広く浅く問題を解いてもらって、なにが分かっていないかを根本から解決します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやれば必ずできるようになります。そのためには効率のよさが必要です。効率よく勉強できるために生徒さんを導くことが私たち家庭教師の仕事だと思っています。 |
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