名前 | ごうし | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
高校生のとき、勉強を始めるのが遅かっ
たので、生徒がわからないポイントがよ くわかると思います。 また、浪人で学んだ経験も活かしていき たいと思っています。 |
ID | 25541 |
在籍(卒業)大学 | 大阪医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市 |
指導可能都道府県 | 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 高槻市 , 大津市 , |
最寄り駅 | おごと温泉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 大津市立仰木中学校 |
出身高校 | 私立東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を書いたり、数字に単位をつけたりして、イメージ出来るようにしたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一の指導なので、生徒主体の学習ができると思います。 塾は集団授業なので、周りのペースを意識することで、競争心が生まれると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中が切れてから、次に集中するまでの時間をどのように過ごすかを気をつけようと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強と向き合うことから始めることが必要だと思います。 教科書に向かい、ノートにいろいろ書くだけでなく、話しながらちょっとずつ興味を持たせるように工夫しようと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分のやりたいことが見つかったときに後悔しないように、今できることをやっておく |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強だけでなく、何気ない会話で話しやすい雰囲気を作ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小、中学生のときは勉強する理由がわからなかったけど、努力したから自分の希望する学部に入れたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校生のとき、部活を言い訳に勉強をおろそかにしたことです。
現役のとき、自分が受験に失敗したけど、友達が成功したのを見て、努力を怠ってはいけないと思いました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大寺学園高校、洛南高校 大阪医科大学 自分の成功体験があるからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな科目の勉強をしたり、歌を聴いたり散歩したりして気持ちをリセットしたりしてました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭の事情などでの指導時間の変更や増減が容易にできることは一つの利点だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
簡単な問題から始めたり、他の人の話を聞くなどして、まずは苦手意識を無くすことが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり生徒の成長が感じられたら嬉しいと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒に解法を説明させて、説明できないところがわからないところなので、そこを解説します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しくがんばりましょう! |
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