名前 | もっさん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
中高と軟式野球部と学校活動に勤しむ生
活を送り、かけがえのない友人や親友を 得ました。とても充実した生活ではあっ たのですが、唯一勉強だけはやれません でした。当時の僕には勉強が非常につま らないものに思え、その結果手をつけら れずにいました。当然、現役の時は大学 受験に落ちましたが、浪人していたとき に勉強の楽しさ、コツに気づき成績を伸 ばして今の大学に合格することができま した。 中学高校と毎日人と触れ合っていたので 外向きの性格で、冗談もよくいいますが 、真面目にすべきことには真摯に取り組 むメリハリのついた性格です。 自分の長所を考えたところ、勉強に対す る姿勢、そして誰かと何かをやりとげる 実行力といったことが浮かんだため、そ れを誰かのために活かせる場所を探した 結果、ここに登録させていただきました 。中学高校の僕の失敗を生かして、生徒 の方には万全の青春を送るサポートをさ せていただきたいです。 |
ID | 25485 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , |
最寄り駅 | 石神井公園駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 夏休みは変則的になっております。秋学期からの予定は受ける授業が決まっていないため未定です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 私立開成中学校 |
出身高校 | 私立開成高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
何がわからないのかを詰めるために、ま
ず7と3の数字の図での確認、そして割る ことの図で確認をして、自分で考えても らう。それでもわからなければ、5÷2な どの類題を説明し、その後7÷3を考えて もらう。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は単に万人にわかりやすい授業、シス
テムを用いているのに対し、家庭教師は 特定の生徒さんに対して一番わかりやす い授業、システムを用いるべきであり距 離感も非常に近く人柄がとても関係する という違い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
雑談を混ぜながら、この勉強をやる必要
があるのかを示したりその勉強への興味 を引いたりしながら、モチベーションを 上げていく |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は机の上だけでやるものではなくて
、どこでも考えること自体が勉強だと思 っているので、物事をよく考える癖をつ けることが第一歩だと思っており、その ために考える材料で面白いものを与える ことが工夫です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強の目的がないなら、目的を持って好
きなことをすればいいんじゃないかな。 ただ、その好きなことを全力でやろうと した時に必ず勉強は力になる。状況を整 理するための思考力や論理力とか、単な るコミュニケーションでも相手の言いた いことを瞬時に理解して何を求めてるの かとかも勉強していけばできるようにな るはずです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんのことをどれだけ信頼して一緒
に考えてあげられるか。少なくとも相手 を信頼しない人は信頼してもらえないと 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事を根幹から論理的に考えられるよう
になったことや敵わないも思えるすごい 人たちと出会えて人生のモチベーション が上がった |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学高校時代に野球部のエースをしてい
たのですが、高校の始めに肩と肘をほぼ 同時に壊してしまい、高校の大会ではほ ぼ満足に投げられませんでした。仲間に は隠しながら整骨院に行ったりしてだま しだましやっていたのですが、結局思い 通りには投げることができず、大会も自 分が投げて最終回逆転サヨナラ負けを喫 しました。 エースとはいえそこの意地は張らないで しっかり休めば良かったなと思っていま す。その根幹にあるのは仲間に信頼され ていたいという心で、仲間の目を気にす るくらいなら自分のやりたいようにしっ かりやって、外発的ではなく自発的に信 頼を勝ち取るべきだったのだと後悔して います。1人の人間として相手に迎合し ないで意志を貫き通すことの大切さを学 びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
相手も自分も認め合えるように努力し合
うライバルを作る。そのライバルと定期 的に会う。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
メメントモリ(mementomori) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からじっくり焦らずに取り組み、基
礎をもとに自分の中で問題を作ってそれ を考えて、感覚として内面化する |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目標を持ってそれを共ににやりとげる |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それを把握してるのはすごいことだと思
うと伝え、一つずつ概念を確認し、二つ ずつどう繋がっているものなのか確認す る |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんへ
一生懸命に勉強できるようサポートをさ せていただければと思います。面白く勉 強しながら成績を向上させて、一緒に目 標をやりとげましょう! |
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