名前 | ジェリー | 年齢 | 34歳 | 性別 | 女性 |
小学生、中学生、高校生の指導経験があります。中学受験、文系、理系とも大学受験まで経験しています。分かるまで、理解できるようになるまで、ゆっくりじっくり指導します。 |
ID | 25329 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 香川県 |
住所 | 木田郡三木町 |
指導可能都道府県 | 香川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 平日19時以降 土の午後 日の終日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 神戸女学院 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7このみかんを3つの箱に入れる絵をかきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は、個人の理解のペースに合わせられません。ほめて伸ばすのがいいのか、はっぱをかけるほうがいいのか。演習中心がいいのか、講義中心があっているのか。見極めつつ指導できるのが家庭教師です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
演習中心で、科目の切り替えを効果的に行いながら、できるようになる感覚の楽しさを知ってもらうことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のためかは先生もわからん(笑)
でも先生は結構勉強って楽しいなって思うん。 勉強あんがいおもろいなってとこ一緒にみつけれたらいいな! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一緒に楽しむこと。生徒の能力を信じてることを伝えること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
素敵な人達とであえた。自信がついた。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
海外にすごく興味があるのに、ずっと飛行機が怖くて、短期留学をあきらめた。 一度きりの人生だから、広い世界を見てみたい! 広い世界のあれこれを見ることができずに死んでいくのは、もはや生きていないのとは同じだ!と思って、昨年東南アジアのほうまで行くことができました。 実際海外に行ってとても楽しかったので、怖い怖いと思ったり、不安に思うことも、とりあえずやってみる 勇気を持つことが大事だと学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気があるときはすごくがんばる、やる気がない日は頑張らない。
自分に期待してくれてる家族や友達に周りにいてもらうことで、この人たちの期待を裏切るわけにはいかないと自分に思わせて、やる気を維持させていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
なんくるないさ!なるようになる |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本の勉強を何度も繰り返して、コツをつかむ。最悪コツがつかめなくても、多くの受験生が点数をとれるところでは、差をつけられないようになります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ありきたりですが、どんなに成績が悪くても生徒のやる気があると、頑張ろうと思います。
あと、とってもやんちゃな子もおもしろいなと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず基本的な問題を解いてもらい、わからないところの傾向を、生徒も私もつかめるように努力します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
マイペースに、楽しく、でもしっかり、メリハリをつけて、一緒にがんばりましょう! |
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