名前 | まっくす | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私の経歴と学習指導の簡単な概要についてお伝えいたします.
中学校卒業と同時に,仙台高専へ進学.同時に学生寮に入寮し,高専で5年間を過ごしました.5年生時に東北大学工学部への3年次編入試験を受け,無事合格し,現在は同大学3年生として籍を置いております. 一般に,編入試験は問題の難易度及び倍率の観点から,普通の入試に比べ非常に厳しいと言われているため,知識量には大学の同僚より自信があります. 学習の指導についてですが,数学・物理・化学の理系科目には自信があります.高専という学校は理系科目の学習速度が異常なまでに速く,かなり理系に特化しております.私は高専の学生時に,学校側からの依頼で後輩(主に寮生)に学習指導を行い,給与を頂いておりました.後輩からは「授業よりもわかりやすい」という声をよくいただきました. 数学は中学・高校生の範囲はもちろん,より高度な微積分や微分方程式なども教えられます.また英語に関してはTOEICが700点前後です. また,小・中・高専と野球部で主将を務めておりました.体育会系な面もあり,人前での話や指導に慣れています.接する相手に柔軟に合わせることができ,誰とでも雰囲気のいい時間を過ごせると思います. |
ID | 24905 |
在籍(卒業)大学 | 東北大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 宮城県 |
住所 | 仙台市青葉区 |
指導可能都道府県 | 宮城 |
指導可能地域 | 仙台市青葉区 , 仙台市宮城野区 , 仙台市若林区 , 仙台市太白区 , 仙台市泉区 , |
最寄り駅 | 北山駅 仙台駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木 17:00~ (9~2月の火曜は18:00~) |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 仙台高等専門学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
原付所持です.
仙台市内なら大体は対応可能かと思います. |
登録年月日 | 2015年05月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
2あまり1 と 7/3 のどちらの解答を求められているのか判断しかねるが,まず
6÷3 について解かせ,その式の具体的なイメージ(りんごを使うなど)を持たせる. その後,イメージを6から7に変えて考えさせてみる. これは一例であり,子数を変えるなど他にもやり方はある.数物などの科目に大事なのは正しいイメージを持つことであり,様々な具体例を提供してあげることでイメージが得られると考える. |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
慣れた環境でのマンツーマン.
集団指導は遥かに効果が悪く,個別指導には相互のコミュニケーションが不可欠と考えます. 生徒さんの慣れた環境で,いつも同じの慣れた先生と,ある程度融通が聞き,距離も近い関係で指導できるのが家庭教師の良さだと思います. |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最も単純なのが,一度普段より2回りほどいい成績を取ること.もちろん勉強が必要になります.
努力が結果に必ずしも伴わない世界だからこそ,結果に出た時の喜びは一入.それが味わえれば,そこからは好循環であり,いかにして重い腰を動かすかであると考えます. |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の自分の為であり,ご両親のため.
私は学費を支払っている両親に非常に感謝しており,それが日々の勉強や活動の原動力となっている.特に幼いうちは難しいかもしれないが,ご両親の存在の大きさに一度気づいてしまえば,精一杯勉強し,無駄な時間を過ごすわけにはいかないという自覚が芽生えると思う. |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションです.部活やクラスメイトなど雑談でもなんでもいいので,最初は私に慣れてもらい,物怖じせず質問や会話ができる関係になること.これが達成できないと,私に会うのと同時に学習が億劫になり,絶対に指導がスムーズに進まない. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の理由に,根本の理解をすっ飛ばしているケースが多いので,そこの確認.
簡単な問題を多めに解かせて基礎と自信の定着を狙い,1つ1つ丁寧に問題のレベルを上げていく. |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強したい,理解したい!という気持ちをもっている生徒さんが指導者に恵まれず,才能をつぶしてしまうことが非常に不憫だと思います.ちゃんとしている人に教われば一瞬なので,そういった生徒さんに教えてあげたい. |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつの要素を持った簡単な問題を解いてもらい,どの要素で躓いているかを判断する. |
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