名前 | れいな | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
中学校までは学内順位が50番以内に入ったこともなかった私が、勉強のやり方を知って以降、高校では常に10番以内に入り、奨励賞まで頂きました。
私自身が勉強が出来なかった生徒だったので、勉強に対する不安やもどかしさなどは経験しています。今までのそういった経験を活かし、一から勉強するやり方や勉強の楽しさなどを教えていけたらいいなと思います。 また、一番教えたいことは、「勉強はすればするほど、のびる。努力は裏切らない。」ということです。 私自身、先天的に頭が良い訳では無く、それを努力でカバーしたおかげで、幼い頃から憧れていた早稲田大学に合格することが出来ました。目標に向かって、邁進する事の大切さを教えていきたいです。 私自身はもちろん、努力することに何の躊躇いもありません。なので、家庭教師を務める以上、よりよい指導を行えるよう、誠心誠意で全うさせて頂きます。 |
ID | 24867 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 埼玉県北足立郡伊奈町 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | 上尾市 , 桶川市 , 北本市 , 蓮田市 , 伊奈町 , |
最寄り駅 | ニューシャトル内宿駅 JR桶川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 水 何時からでも 金 16:00~22:00 土・日 14:00~22:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 私立大妻中学校 |
出身高校 | 私立大妻高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
勉強は過程と結果が結びついているものだと思います。そこを起点にして、分からないところを分かるようにする、だけでなく、自分が何を分からないのかを言葉に出来るようにさせ、勉強の内容ややり方だけでなく、何故、勉強をする必要があるのか、ということも教えていきます。また、勉強することが楽しい、と思ってくれるような指導をしていきます。
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登録年月日 | 2015年05月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
机上のノートと筆記用具だけで教えるのではなくて、ものを使って教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
分からないことを気兼ねなく質問出来ることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何故、集中力を持続させることが出来ないのか。その根本的な理由を個別に考えていきます。無理強いはさせず、自ら、集中力を持続出来るように指導していきたいです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は単純に「ご褒美」を与える必要があると思います。ですが、それは最初だけで、何故、勉強する必要があるのかを次第に理解させていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のために勉強すると思う?」と生徒に考えるきっかけを与えようと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
頭ごなしに褒める、注意するのではなくて、理由を言って、行動することが大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強した分、ちゃんと結果がついてきたということ、勉強だけは努力を裏切らないということが分かったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験生時代に友達と衝突したことがあるのですが、コミュニケーションを円滑に図るためには、言葉に出す必要があるということです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験が終わったことにしたいことを考えて、モチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介役がいないことでスムーズに契約が出来ることだと思います |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「なせばなる」「七転八起」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は苦手な部分を理解してしまえば、そこを改善していくだけなので、成績が飛躍する可能性がある科目なので、重点的に教えていきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
人に勉強を教えると言う体験は、大学生の内にしか出来ないことだと思うので、そういった体験を出来ることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そう言ってくる生徒は、考えることを放棄してしまっているので、一から丁寧に分からない所を一緒に考えていきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は面倒なものじゃなくて、やればやるほど結果が伴って来るものです。過程と結果がこれほど結びついているものは勉強以外には中々ありません。だからこそ、勉強出来る楽しさを教えていけたらいいなと思っています。 |
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