| 名前 | れみ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
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小学生から高校生まで、塾講師と家庭教師で「学校の勉強がわからない」「先生の話している内容が理解できない」などの勉強に苦手意識を持っている子に指導してきた経験があります。勉強の本質をつかんでもらうことが重要だと考えていますが、テスト対策、苦手分野の克服など目的に応じて手助けができたらと思います。
また、現在IT関連の仕事をしているため、パソコンについても教えることも可能です。 |
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| ID | 2482 |
| 在籍（卒業）大学 | 大妻女子大学 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 日野市 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 八王子市 , 立川市 , 府中市 , 日野市 , 国分寺市 , 国立市 , 武蔵村山市 , |
| 最寄り駅 | 京王線百草園駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | 平日夕方以降 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 私立カリタス女子中学校 |
| 出身高校 | 私立カリタス女子高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 英検2級、漢字検定2級、文章能力検定2級、MicrosoftOfficeSpecialist等の資格も持っていますので、それらの対策も可能です。 |
| 登録年月日 | 2011年04月08日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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3がいくつあれば7に近づくかから教えます。それからかけ算、割り算の順で基礎を固めてから数を大きくしていっても対応できるように教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾の場合、集団だと一人一人の勉強の仕方、取り組み方の違いに対する先生の対応が薄くなりがちである部分が一人対一人という教え方によってより信頼関係を築いていき、その子に合った勉強方法で指導していくことができると思っています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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趣味の話など、生徒の好きなことや興味のあることを織り交ぜたり関連づけながら教えています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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少しずつ、簡単なもので生徒が楽しんで続けられるもの、毎日続けられるものを選んでやらせていきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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「なんのために勉強するのか」が大事なのではなく、勉強したことや勉強するために何をしたのか、どういった形で取り組んだのかを自分の今後の人生にどのようにして生かしていくのか、生かしていけるのかを考えられるようになることが大切。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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表面上だけではなく、心から相手と向き合うこと。同じ目線で話をすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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内容ではなく、学生時代に勉強した方法や取り組み方が社会人になっても生かされている部分です。また、きちんと学んだことや覚えたことは何年経っても忘れずにいられることです。その知識を元に幅広い視野で色々な話をすることができることです。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の成績など、生徒が目指していることを達成できたときに一緒に喜べることです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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何がわかって何がわかっていないのか、指導しながら判断し、わからない部分は一から丁寧に、わかっている部分はさらに深く指導します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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大人になっても生かせる経験や知識を身につけられるように、一緒に楽しく勉強していきましょう。 |
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