名前 | 志村 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
私は大学1年生から個別指導塾で講師として
アルバイトを3年間させていただき、小学1 年生から高校3年生までの指導経験がありま す。また、家庭教師としては高校3年生の受 験生を第一志望合格まで指導致しました。 これまでの指導経験を活かし、それぞれの 生徒の性格に合った勉強法を提案させてい ただきたいと考えています。また、御家族 様と意思疎通できた授業をしていきます 。よろしくお願い致します。 |
ID | 24789 |
在籍(卒業)大学 | 昭和薬科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 春日井市味美町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市北区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 春日井市 , |
最寄り駅 | 味美駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日 15:00~21:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立國學院大學久我山中学 |
出身高校 | 私立國學院大學久我山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年09月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本の鉛筆を生徒の前に並べ、3本ずつ分
け、「7÷3」のイメージを視覚によりま ず頭に入れ、様々な例題(7÷2や7÷1な ど)を出し、数字をただ追うのではなく 、数式の意味を理解させるところから教 えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾のの指導方法の最大の違い
は、前者は個別性を図れる一方で、後者 はどうしても大衆性に偏るところだと思 います。実際、個別指導塾では1度に4〜 9人の担当生徒を抱えるため、一人一人 の生徒に合った勉強法を見つけるのに大 変苦労した経験があります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の集中力が切れていると感じた時に
は、勉強内容につながる雑談をよくしま す。雑談を交えた勉強の方が生徒の授業 記憶も実際良くなっていると思います。 また、授業にも抑揚をつけるように気を つけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小学生には勉強後にご褒美をあげること
です。ご褒美がもらえる、という気持で 勉強するようになる子は多いと感じます 。中、高生には小さくてもいいので目標 を一緒に作ってあげることが大切です。 目標達成のために何をしなければいけな いかが明確にわかれば自然と少しずつ勉 強の習慣ができていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
じゃあ、一緒に目的を作っていこうか。
何でもいいから好きなこと、興味がある ことを教えて。不思議に思うことでもい いよ。それを考えていったら自然と勉強 をする意味が見えてくると思うよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話をして生徒の話をよく聞くことです
。個別指導塾講師時代は休み時間に講師 室に籠るのではなく積極的に自分の担当 の生徒に話しかけ、勉強以外の学校生活 の話も聞きに行きました。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在、家庭教師として自分の生徒と目標
に向かって歩んでいけていること。大学 受験という高校生にとって大きな転機と なる機会に携われていることだと思いま す。非常にやりがいを感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は大学受験です。元々国立医学
部を志望し、浪人し、勉強をしましたが、 結局志望する国立医学部に合格できず、合 格した私立医学部に行く金銭的余裕も無か ったため薬学部に進学致しました。そこか ら学んだのは自分自身を見つめ直すことで す。現役、浪人時代も医学部合格というこ とに固執し医師として何がしたいのかが 見えていなかった気がします。それが、 医学部と違う医療系学部に進学したこと で見え、これから何をすればいいのかが 自分自身で分かったことが大きいと思い ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を払拭できるような授業を行うこ
とだと思います。苦手意識を持たれること の多い数学、英語は簡単な問題を数多く解 けるようにしてあげることが克服するため のポイントだと思います。苦手意識を持っ ている科目だからこそ自力で解けたときの 喜びは大きいと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところがわからないのは根本的
に問題の意図が理解できていないように感 じます。そういうときには、問題のはじめ から「ここは分かる?」と区切りをつけて 解説し、分からない部分を明確化してあげ ることが大切だと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に目標に向けて頑張っていきましょ
う。よろしくお願い致します。 |
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