名前 | しーま | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
浪人していました。その経験をもとに何を
やったらダメで何をやったら良いのかを伝 えれたらいいと思います。 |
ID | 24589 |
在籍(卒業)大学 | 関西医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 枚方市 , |
最寄り駅 | 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火の18:00~ 日の18:00~ |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年05月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず何がわからないのかを確認し、その後
身近なものを使って教える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は自分のわからないところをピン
ポイントに質問できる。また自分のペース で勉強できるため置いていかれることはな い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初はこまめに休憩をとり、徐々に集中力
を上げていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日決まった時間に勉強するようにする。
最初はできないと思うので勉強時間を15分 、30分、1時間と徐々に増やしていく。こ こでもこまめに休憩を取ることが必要だと 思う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしておいたほうがあらゆる選択肢が
生まれるということを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずお互いのことをよく知るべきだと思う
。生徒が学校であったことや自分が大学で あったことなどを話して心置きなく話せる ようにする。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ひとまずの目標であった医学部に入ること
ができたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人したこと。しかしそこでどのような勉
強方法がいいのかわかりました。また自分 に謙虚になれました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットを見たり、大学生の
友達の話を聞いた。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目だけを一週間ひたすらやり続ける
。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もう一度最初から説明し直すか、順番に理
解しているか確認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しくないとやる気が沸かないと思うので
、いろいろ楽しみながら頑張りましょう。 |
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