名前 | すーちゃん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
私は一年の浪人を経て大学に入りました
。一般的には浪人はマイナスなことでは ありますが僕は勉強面においてはプラス なことだと思っています。なぜなら、浪 人の一年間で勉強方法を見直してたおか げで現役の時のだめな勉強方法と改善後 の良い勉強方法がわかっているからです 。勉強内容だけでなく勉強方法も教えて させていただき、指導時間外での自学で も生きるような指導をさせていただきた いと思っています。 塾講師時代の実績は理系の高校3年生を 2人数学と物理で担当し2人とも現役合格 することができました。 |
ID | 24532 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 東京都北区西ヶ原 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 豊島区 , 北区 , |
最寄り駅 | JR山手線駒込駅 東京メトロ南北線駒込駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・木の18:30~ |
希望時給 | 2800円~ |
出身中学校 | 岡崎市立北中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
以前指導させていただいていた生徒様に
は担当科目の数学以外の科目の勉強方法 や計画も相談に乗り成績の向上に貢献で きました。担当科目以外の相談もお気軽 にしていただければと思っております。 |
登録年月日 | 2016年09月14日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんの実力や進退状況やモチベーシ
ョンに沿適した指導ができることと生徒 との心の距離が近づけることが家庭教師 の良さだと思っています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間ではなく内容面でのノルマを設け(
そのノルマは少し頑張れば達成できるも の)、ノルマを達成したら休憩するとい うスケジュールをとる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
5分から10分程度でできる簡単でつらく
ない勉強を例えば風呂に入るまえにやる など毎日机に向かう習慣を日常生活にい れ、徐々に時間を伸ばしていく |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強してるうちは「試験に受かるため、
いいところに就職するため」ってことし か勉強の目的はわからないかもしれない ね。でも、それだけじゃなくて勉強をし てきた人としてない人では日常生活での 楽しさが全然違うんだ。ニュースがわか るようになったり、通じる会話の幅も広 がるんだ。面白いと思えるギャグだって 増えるんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強面はもちろん勉強以外の会話もしち
ょっとしたことでも相談できるような雰 囲気づくりをする |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ノルマを決めて達成度を実感したり、で
きなかった問題をできるようになったこ とを解き直して成長を実感する。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介していない分スケジュールなどの融
通が利く。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で好きなところや得意なと
ころをみうつける |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
総合的にわからないとことがわからない
ならまずは過去問は演習問題を解いてど こが間違ってるかみて苦手なところをみ つける。 例えば積分のように分類ごとにわからな いところがわからないならその内容を生 徒に解説させてみせる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標をもって自分が成長していることを
楽しみながら頑張っていきましょう! |
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