名前 | しゅんや | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして。現在大学一年生です。
私はもともと勉強が嫌いではなかったため、楽しんでやってきました。そのせいか得意分野に関しては成績もよく、問題を自作して周囲の友人に教えることもありました。 子供や人と話すのが好きで、趣味も多く持っています。お子さんの目線に立ち、時には年上としてのアドバイスをし、お子さんが楽しんで勉強ができるように教えていきたいと思っています。 各個人に合わせてスケジュールを組んだり、絵が得意なので、わからない点は図や絵を用いてわかりやすく解説していくなどの工夫も考えています。 よろしくお願いします。 |
ID | 24445 |
在籍(卒業)大学 | 東京造形大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 町田市 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 八王子市 , 町田市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 相原駅 橋本駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 水・木・土 17:00~23:00 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 江戸川区立小岩第二中学校 |
出身高校 | 都立工芸高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
自己紹介の通りですが、子供の目線に立ち勉強を楽しみながら理解していけるように努めるつもりです。
時間、曜日は親御さんと相談しつつ、無理のない時間を考えたいと思っています。 |
登録年月日 | 2015年05月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7をまずリンゴや、鉛筆などのものに例え、3人の子供に均等に分けるという説明をします。 手順としては、7個から一人に一つずつ分け与えていく形をとり、最後の一つは分けられないので、あまる。という説明をします。 こう言ったことに慣れてきたら、計算の仕方や工夫として、「6なら3で割ると答えが2になるよね?今回のこの7は6より1つおおきいけど、1は3じゃ割れないから、このときはあまりにするんだよ」と図も加えつつ、といった暗算等のステップアップをしながら教えていきます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教える側が生徒のことをより理解し、深く教えることができることです。
そうして、子供と先生の距離も近くなればなるほど、わからないとこが質問しやすかったり、仲良くなれば楽しく学ぶということも教えることができるという点です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強しなさいというだけじゃなく、目標やご褒美を決めることでしょう。物で釣るという言葉にしてしまうと悪く聞こえますが、何か目標を持って頑張ることは悪いことではありません。中学生など自分のことを考えられる歳になってきたならば、次はその子の夢や目標に沿う形でこう言った勉強をしよう。目標のために頑張ろう。とその子が自ら学ぶように諭すことが大事でしょう。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
休憩時間と勉強時間のメリハリをつけさせること。勉強を○○時間したら、○○分休憩と言うように最初から決めてその分だけ勉強をさせる。そして目標を持たせ、自分から勉強をするようにこちらが環境を整えること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まだ幼い子の場合は勉強の具体的な意味を教えてもまだピンとこないでしょうから、お母さんが喜ぶよとか、ご褒美のためだとか、できたらかっこいいぞなど、子供のモチベーションを上げる形をとります。 中学生などになり、自分のことや環境将来を考えるようになった子には、私の実体験や今の状況なども交えつつ、勉強することで自分の武器になる。数年後の高校受験、その先の大学受験で武器になる。いい大学に入れば学歴という武器を得られる。夢があるならその分やを学ぶための大学に行くとき、学力があればそこまで苦しまずに入れるかもしれない。将来ではなく、今学んだことは数年後すぐに自身の役に立つ。ということを話してあげます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の立場に立つことでしょう。 自分ではないのだから、わからないことや特異なことはまるで違うので、そこでこうしろああしろいうだけでなく、まずはその子を理解してこちらから歩み寄ることが最も大切でしょう。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学や高校受験の際のことですね。学校での成績を保っていれば、推薦という形で進学することもできます。私も行きたい学校を見つけたときしっかり学んでいたおかげで推薦という形で合格することができました。日頃真面目に頑張ってきたときこういった形で周りよりも先に合格をしたり、学びたいことを学べるような環境にちゃんと身を置くことができるということだと感じました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をゲームだと考えていました。周りに負けたくない。という気持ちでどれだけ早く、正確にクリアしていくかというような形で楽しんでいました。
またこの日は休むと決めたら徹底的に遊んだり、友人と予定を立てておいてその日を満喫するためにそれまでガンバルなど、目先の目標を立てていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはあきらめないこと、そしてやはりそれが自分のためになるということを考えることだと思います。
やればやっただけの評価が出る。それが勉強ですから。苦手なものこそ頑張って言い点数をとった時の喜びは大きいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
子供、人とかかわることが好きなのでそれだけでも楽しみですが、知らない方々とかかわることで自身の成長、そして教えるという行為を通して自身の考えの伝え方など自身のスキルアップにもつながると考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
いくつか問題を解かせてこちらで可能な限りその子を分析してあげます。 ちょっとした勘違いだった。なんてことが実際自分にもありましたから。また説明をもっとかみ砕くなど、その子にあった教え方を模索することも大事でしょう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
わからないことはわからないと言ってくれて大丈夫です。喜んでわかるまでおしえます! 勉強以外にも趣味や興味のあることなどいろいろな話をしましょう。 少ない時間かもしれませんがその時間を楽しく過ごしましょう! |
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