名前 | なつき | 年齢 | 27歳 | 性別 | 女性 |
東京大学教養学部文科三類1年生です。
ついこの間まで大学受験に向けて勉強し てきた ので、高校の新カリキュラム(センター化 学基 礎、生物基礎等)にも対応可能です。 地歴(世界史、地理)が得意なので、地歴 が苦手 だという方も一緒に楽しく勉強しましょ う! また私は数学が苦手だったのですが、そ の苦手 を克服した経験があるので、数学が苦手 な人に も同じ目線から、なぜわからないかを探 りなが ら教えます。 今まで大手の予備校などには通わずに自 主学習 に取り組んできたので、各教科の内容の みなら ず家庭学習の方法、学業と部活の両立の 仕方な どもお伝えできます。 丁寧で親しみやすい指導を心がけますの で、よ ろしくお願いします。 |
ID | 24335 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区上北沢 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 上北沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・木・金の16:00〜22:00,土の10:00〜15:00,日の全日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 国立富山大学人間発達科学部附属中学校 |
出身高校 | 富山県立富山中部高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年02月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な鉛筆やみかんなどのものを用いて
、 7つのものを3人でわけるときにどうすれ ばよいかを考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では基本的にカリキュラムに沿って生
徒を指導します。そのため個人のニーズ に対応するのには限界があります。家庭 教師はその点、生徒を一人ひとりの得手 不得手や家庭環境に応じて柔軟に指導す ることができます。また、普段学習する 場所で指導を行うので、リラックスして 勉強に集中することができ、効率のよい 学習が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続時間を見計らって適宜休憩
をとったり、学習の面白さの本質を捉え ることで勉強への抵抗感をなくしていっ たりすることだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり集中して猛勉強をはじめなけれ
ばならないと気構える必要はありません 。まずは毎日机の前に座ることから始め 、得意で苦をあまり感じないものから勉 強するようにし、結果的に勉強が生活リ ズムの一部となるようにします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のやることやったことに無駄なこと
はひとつもない、と伝えます。私も勉強 が嫌になったとき自分にそう言い聞かせ てきましたし、それは本当だったと日々 感じています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いの知るべきことをよく知ること、
知られたくないことには無理にふれない ことを心がけ、一緒にいて居心地のいい 関係を目指すことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢が増えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
立ち直れなくなるほど大きな失敗はまだ
した自覚はありません。 用心して物事に取り組むに越したことは ないと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学です。(自分自身がそこを目指し
て取り組んできた学校なので) 記述式の回答には自信があるので国公立 大学や高校の指導に向いていると思いま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
今はどんなに辛くてもそれが報われると
きが来る、今の自分の行動は未来の自分 の幸せにつながっていると自分に言い聞 かせることと、休むべきときはしっかり 休んで自分の頑張れる容量を超えすぎな いようにすることです。 また、音楽を聴いたりお菓子を食べたり 自分なりのリフレッシュ方法を見つけて それを実践していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒と教師の距離が近いことだと思いま
す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
If you want the rainbow,you gotta put
up the rain. という言葉です。 今が辛くても、自分自身のためにあきら めずにがんばろうという力をくれます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がどこまでわかっていて、どこから
がわからないのかを見定めて、漠然と苦 手を克服しようとするのではなく、小さ なつまずきポイントをひとつひとつなく していくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私が教えたことで生徒さんがわかる喜び
を感じて、少しでも勉強に前向きに取り 組めるようになってくれたら嬉しいです 。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どの教科にもつまずきやすいポイントは
あります。地道な作業ですがそのそれぞ れについて確認をとり、苦手を明確化し ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強といっても難しく考えて気構える必
要はあり ません。私と一緒に楽しく勉強に取り組 んでいき ましょう! |
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