| 名前 | 135 | 年齢 | 31歳 | 性別 | 女性 |
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名古屋工業大学で機械工学科を専攻していま
す、土屋です！！ 単科大学の理系女子ということで、なかなか 珍しいと思っております。 なので、ぜひとも生徒さんには理系教科を好 きになってもらえるように頑張りたいとおも います。 また、趣味は、バイク乗ったり、旅行に行っ たり、ライブに行ったりと色々お話して仲良 く授業したいと思っております！ こんな自分に興味を持って頂けると幸いで す。 よろしくお願いします！ |
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| ID | 24257 |
| 在籍（卒業）大学 | 名古屋工業大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 名古屋市昭和区 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 愛知 愛知 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 鶴舞駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】物理 |
| 指導可能日時 | 月・水・金17:00-22:00・日10:00- |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | バイク通勤可能(天候による指導不可能の場合有) |
| 登録年月日 | 2015年04月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際に、絵を書いて説明する。
例えば、林檎を書いて説明すれば答えの0.333.. のイメージをつきやすくなると思う為。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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より距離感の近い事が最大の違いだと思う。
よって、家庭教師には親身になったり個別に出 来るメリットがあるが、デメリットとして相性 が合わない時には非常に効率が悪くなる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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最初は、必要最低限の低いクリアのラインを作
って指導していく。 なぜなら、必要なのは少しでも勉強の内容に興 味ややりがいを感じて貰う事で、集中力はそれ に比例して持続するものだと考えている為であ る。 そのため、いかにその勉強に関して興味ややり がいを感じさせるかが指導する側の注意すべき 最大のポイントだと思う。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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親御さんと協力していく。
なぜなら、一番距離の近い家庭の影響が一番大 きいからである。 この事には、親御さんにあらかじめの指導の内 容を知っておいて貰う事で、アドバイスや普段 の生活のマネージメントをお願いする事ができ る為、習慣がつくと思う。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来の夢などを聞き、それにはなにが必要かを
説明してみる。 多分やりたい事をするために知識を手に入れた り、経験をする事を勉強とは言わないと思うの で、その事を生徒さんの実体験ふくめ話してみ る。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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指導する側の雰囲気づくり。
自分が生徒だったら、会話のしやすい尊敬でき る先生に教えて貰いたいと思うので、そんな雰 囲気をかもしだすこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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より専門的な新しい視点を、基礎の勉強があっ
たからこそ手に入れられた事。 例えば、高校での物理・化学の授業を受けたか らこそ、大学でもっと専門的なエンジンの構造 について理解出来た事など。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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家庭と教師の距離感が近く、事務的にならない
事。 また、柔軟な対応ができること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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理系の教科が苦手な子が多いので、そんな子た
ちにぜひ理系の良さを知って貰いたい！ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 基礎から一つずつ確認していく。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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学生の時は色々な事をしたい時期だと思いま
す。 そのなかで、色々なことを学ぶ機会として勉強 が あって、そのサポートが出来たら嬉しいで す！！ |
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