名前 | かなえ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
【英語の指導はお任せください!】
三年間の海外在住経験あり 2008年(中学一年生時)英検準1級取得 2016年(大学三年生時)TOEIC 965点 取得 東大入試の英語の成績は上位1割 高校受験では第一志望に合格し、大学受 験でも地方の公立高校から第一志望の東 京大学に現役で合格しました。それから 約1年間、塾講師として小学生から高校 生まで様々な生徒を指導してきました。 その後家庭教師として指導した生徒は20 人以上になります。 中高では塾や予備校には一切通わず、自 分で勉強していました。友人や弟に勉強 を教えており、人に教えることが得意で す。また、部活動にも打ち込んでいたた め、勉強と部活を両立させることにも自 信があります。小学生の頃三年間アメリ カに住んでいた帰国子女であるため、英 語が得意です。中学1年生の時に英検準 1級を取得しており、英検の指導も可能 です。高校に入ってから得意だった数学 が苦手教科となりましたが、投げ出さず に勉強し続けて、大学受験では数学に助 けられることとなりました。 私自身は勉強は好きですが、これまで勉 強が好きでない子や苦手な子の「分から ない」という気持ちにも寄り添って指導 してまいりました。生徒さんには授業で 扱う内容を分かりやすく教え、成績を伸 ばし目標に近づくサポートをするのはも ちろんのこと、自身の体験談などを通し て勉強そのものに対するやる気も引き出 していきたいと考えております。 |
ID | 24256 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 練馬区 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , 千代田区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 練馬区 , 三鷹市 , 調布市 , 小金井市 , |
最寄り駅 | 南北線王子駅 南北線東大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 3500円~ |
出身中学校 | 姫路市立香寺中学校 |
出身高校 | 兵庫県立姫路西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年07月10日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾で集団指導をしていて思っていたこと
ですが、やはり生徒一人ひとりを十分に 見てあげることができるかどうかだと思 います。どうしても大人数の授業になる と、授業時間だけでは個人に付き添って 苦手な部分をサポートすることが難しく なります。その点家庭教師では教師と生 徒が一対一で向き合うことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
合間に雑談などの休憩を挟みます。人の
集中力は長くは持ちませんし、勉強する こと自体に慣れていない生徒だと尚更で す。いずれは一人でも長い時間集中して 学習できるようになるのが理想ですが、 初めは教師としてサポートしていくこと が必要だと考えております。雑談は、生 徒の関心のあることだけでなく、生徒の やる気に繋がりそうな自身の経験につい ても話したいと思っております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒と一緒に1日、1週間の学習スケジ
ュールを立てます。これは家庭教師が生 徒と一対一で指導するため可能なことだ と思います。目標は成績向上や志望校合 格など様々だと思いますが、目標達成に は日割りで何をすべきか考えていく必要 があります。生徒の忙しい曜日や時間帯 も考慮しつつ、必ずやる課題などを出し 、いずれはそれを生徒自身でできるよう にしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私は将来やりたいことがなく、行きたい
大学も学部もなかったため、同じように 何のために勉強をするのか考えました。 将来本当にやりたいことができたときに 、今勉強を怠ったせいでその道が閉ざさ れるのは嫌だから、今できる限り勉強す る、というのが答えでした。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを積極的にとること
だと思います。勉強以外のことでも色ん な話ができる、相談しやすいお姉さんの ような存在になりたいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来への道がひらけていることは良かっ
たと思います。また、私は一度も塾や予 備校に通ったことがなく、自宅から通え る公立高校に進学し、学校での勉強と家 での自習だけで東京大学に現役で合格し たため、親への金銭的な負担も少なくて 済んでいると思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
決して投げ出さないことです。そして、
目の前にあることからやろうとするので はなく、分からなくなった基礎のところ まで戻ることです。基礎ができなければ それを応用して解く問題は絶対に解けま せん。苦手科目というのは伸びしろしか ないので、基礎を固めなおすだけでもか なり成績が上がります。教師としては、 どこでつまずいたのかを探す手助けをし たいと考えております。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強は分かったときに楽しいと思えます
。勉強が好きでなかった生徒に分かるこ と、新しく知ることの喜びを教えたいで す。何か一つでも成長を感じた時に、生 徒が喜んでいる姿を見るのが励みになっ ています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一番基礎に戻って、「ここは分かる?」
→「分かる」→「じゃあこれは分かる? 」といった風に、どこでつまずいたのか 順番に探していきたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はただ辛いだけのものではありませ
ん。「分かる!」という感覚を知ると、 どんどん楽しくなっていきます。その感 覚を知ってもらいたいです。やりたいこ とを諦める必要はありません。自分の好 きなことも勉強も両立させましょう。全 力でサポートするので一緒にがんばりま しょう! |
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