名前 | ゆうすけ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
分からないところをはっきりさせて教え、自分
から興味を持ってくれるような生徒目線の授業 をしたいと思います。ぜひよろしくお願いしま す。 |
ID | 24220 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市神奈川区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 品川区 , 目黒区 , 渋谷区 , |
最寄り駅 | 新子安 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月の20時から、 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 浅野中学校 |
出身高校 | 浅野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
長期休暇では、指導可能曜日が限られる可能性
があります。 |
登録年月日 | 2015年04月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7/3とは7を3つに分けた値だ、というように、基本的な概念から説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
分からないところにとことん付き合えること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ずっと拘束しようとは思わないこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
続けていくと勉強しといてよかった、という時がある。1回それを経験できれば見え方が変わるはず。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
例えば名勝と言われるようなところに行った時、きれいだ、というだけでなくその背後の地球的な力や歴史的背景に目がいくと、そのスケールに圧倒されたりする。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ問題を繰り返すこと。その問題ができるようになった、という成長の実感を持てるようにした。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えてる相手が分かった!という顔をした時の達成感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこから怪しいのか、基本に立ち戻って順序立てて説明する。 |
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