名前 | ブリュー | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
まず、指導するにあたってメリハリをつ
けるこ と、モチベーションの維持、目標の設 定、志望 校の分析などを大事に指導していきたい と思っ ています。ただ、勉強を教えるのではな くそれ ぞれの科目に興味をもって取り組めるよ うな楽 しい授業にしていきたいと思っていま す。ま た、僕自身について触れさせてもらうと 中学高 校と剣道部で高校では部長もやらさせて もらいましたその経験も生かし授業をし たいと思います。 ぜひ、お願いします。 |
ID | 24188 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 秦野市 |
指導可能都道府県 | 神奈川 神奈川 |
指導可能地域 | 横浜市青葉区 , 相模原市 , 厚木市 , 大和市 , 伊勢原市 , 海老名市 , 横浜市都筑区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 平塚市 , 秦野市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日18:30~22:00 土、要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 神奈川県立平塚江南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年06月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算について、しっかり説明した上で
分数と少数について説明を加えて解き方 を指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒と講師との距離が近くお互いの理解
もより深くできるため、より生徒にあっ た指導ができるとおもいます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力があるときにしっかり指導し、集
中力がなくなった時にはしっかりリフレ ッシュする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
手近な目標を設定する。また生徒にあわ
せてやる気のでるような話をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は数学や国語を勉強することに意味
があるんじゃなくて、それを通して得ら れるものがあるんだよ。と言い説明を加 えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
指導する内容以外のコミュニケーション |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒がわかった!できるようになった!
というような時にやりがいを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないところをはっきりさせるため
に問題を解かせる。また初めから丁寧に 教えてわかるところを聞いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ぜひ、一緒に楽しく勉強しましょう! |
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