名前 | しげ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私はここまで、塾等に一切行くことなくここまで来ました。その経験の中で見出してきた学習方法を参考にしつつ、しかし、それぞれの生徒さんに合った学び方を一緒に見出していきたいと思います。
指導していく中で基本的な問題から少しずつ「わかった」「できた」という気持ちを持て自ら勉強に向かっていける、そして、より難しい問題にも挑戦していけるためのお手伝いをしたいと思っています。 |
ID | 24152 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 宇治市 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 宇治市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 基本的に土日のみ。時間は応相談。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 宇治市立木幡中学校 |
出身高校 | 京都府立嵯峨野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 私の基本的な学習方法は学校の授業の徹底的な復習です。 |
登録年月日 | 2015年04月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人で分けることをイメージしてもらって説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では基本的にカリキュラムが決まっていますので、それに従って進んで行くためわからないところを完全にわかるまで指導できないことが多いと思います。
しかし、家庭教師の利点はそれぞれの生徒さんに合わせた綿密な指導方法で本当にわかるようになるまで教えられることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短期的には勉強以外の話も混ぜつつ、勉強に向かう際の集中力を上げていこうと思います。
長期的には、自分にもやればできるという自信をつけてもらい自ら学習に向かえるようにしたいと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日最低限やってもらう量を決めて、それを続けてもらい、できるようになるという感覚を持ってもらおうと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強は、君の将来への投資です」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの目線に立って、真面目に熱心に取り組むこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
他の人に負けたくないという気持ちをもっていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本的なことを徹底的に復習していくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
初めなかなか勉強が得意でなかった子が、少しずつわかるようになってきた姿を見ることはとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
そこを探すのが私の仕事です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基本に着実に取り組み、少しずつ一緒に前進していきましょう。 |
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