名前 | もりたつ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
僕は理系科目が得意で理系科目を中心に教えて
いきたいと思っています 文系科目でも苦手なりの勉強の仕方を教えてい きます 勉強はわかればわかるほど楽しいものになって いきます 生徒さんには何がわからないのか、 どう考えればよいのかを明確にしていきながら 教えていきたいです |
ID | 24029 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 一宮市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 一宮市 , |
最寄り駅 | 一宮駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、木の19:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 一宮市立北部中学校 |
出身高校 | 愛知県立一宮興道高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2015年04月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
リンゴなどのものに例えて教えていきます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1人に集中的に教えられて、教える子をより理解して指導できるところ |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その子の学力にあった、面白いと思える問題を探して解いてもらう |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ご褒美を設定すること |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分の大切な人に苦労させないため |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単純に教えるのが好きな方だと思います笑 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一度、順をおって自分の考えを口にしながら解いてもらう
最初からわからない場合は、自分の考え方を言いながら解く |
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