名前 | ゆってぃ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
東京大学薬学部3年生です。
大学入学と同時に家庭教師、個別指導を 断続的にやっています。 今まで、小学生2名と高校生1名の家庭教 師、浪人生3名の個別指導を経験しまし た。自作で教材も作成しておりまだ学生 ですが指導には自信があります。自分が 中学受験、大学受験を経験しているので 受験対策も可能です。 <生徒の主な実績> 中学受験…豊島岡合格 大学受験…千葉大学合格、私立医学部合 格 |
ID | 23919 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 溝の口 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | いつでも! |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 国立筑波大学附属駒場中学校 |
出身高校 | 国立筑波大学附属駒場高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
成績を上げて見せます!!
よろしくお願いします!!! |
登録年月日 | 2017年07月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人兄弟で分けるって考え
よう。みんなで1個ずつ食べると残りは4 個。みんなでもう1個ずつ食べると残り は1個だね。残った1個はみんなで1/3ず つ分け合うしかないよね。だから1人が 食べることができるのは2個と1/3。つま り7÷3=2と1/3だね。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は1対1だからこそ教えられる領
域がある。対話を通してその子が本当に 必要としている指導を見極め、徹底的に それに特化した教え方ができるからだ。 塾では一般的な生徒を対象とした講義に どうしてもなりがちだが、家庭教師なら 一人ひとりに最善の指導を提供できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しずつでいいから集中できる時間を延
ばせるようにトレーニングする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その子の興味に合った知的好奇心を刺激
するような課題(例えば、昆虫が好きな 子にはカブトムシをテーマにした課題) を与え、勉強というより自ら学ぶ姿勢を 身に着けさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の将来のため、そして世界のため。
でも、そんなことは今はわからなくてい い。君が大人になったら絶対に勉強して よかった、と思う日が来る。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常会話などの対話を通じたコミュニケ
ーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
周りの人が自分の能力を認めてくれ、色
々な仕事を任せてくれるようになった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学、開成中学、筑駒中学
自分の受験した学校なので、ノウハウを 知り尽くしているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
身近にライバルを見つけて競い合った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いが得をしていい関係を築くことが
できる。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
為せば成る、為さねば成らぬ、何事も |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中に少しでも自信を持てる要
素・分野を見つける。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分かってもらえた時の達成感。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
俺についてこい!
絶対に成績を伸ばしてやる!! |
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