名前 | たくみ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
元来勉強嫌いであった私は、過去にそうであっ
たからこそ勉強に躓いてしまった、好きになれな い。そういった気持ちを十分理解しそれを一緒に 伸ばすことのできる人間だと考えます。お |
ID | 23914 |
在籍(卒業)大学 | 青山学院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 世田谷区 , 渋谷区 , 川崎市 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 二子玉川駅 渋谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 火の19:00〜22:00 水・木・金の15:00〜22:00 土の13:00〜22:00 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 京都市立嵯峨中学 |
出身高校 | 京都市立北嵯峨高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
私個人は勉強にとってもっとも重要なものは、
何かを達成したいというようなモチベーション だと考えています。モチベーションを得るキッ カケは人それぞれの違いがありそして、そのモ チベーションを維持して伸ばしていくことこそ が私たちにできる一番の手助けだと考えます。 その為に私自身の受験勉強で培った効率よく、 そして何よりも持続可能な勉強というものを伝 えて。分からない内容をお子さんに理解しても らいステップへ進んでいただきたいと考えま す。 |
登録年月日 | 2015年04月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
出来ない問題のワンランク下の課題に取り組み、
なぜできないのか? ということに自分自身で気付きその答えを見つけ る手助けをします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自分のテリトリーで自分のペースで進めることが
できる環境の違い、落ち着ける分自分の気づかな い短所をより理解しやすく飲み込みやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
個々の集中力を私が、あらかじめ勉強時間と休憩
する時間を設定してから勉強を開始する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
何か目標設定をしてもらう。初めから大きな目標
を置くのではなくその日に達成出来て自分の成果 を自分の目で確認できる目標を初めに立てる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強以外にやりたいことは無いのかと聞きます。
その上での勉強を含めた目標達成の過程を経験し てもらう。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
メリハリの良さと一方的に知識を与えるだけにな
らないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
語学の勉強に関しては読める、聞こえる、話せる
ということは、やはり自分の可能性広げてくれる という意味でよかったと考えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
青山学院大学、明治大学、法政大学の三校に
は自身も現役合格経験があり、自信をもって指導 が出来ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
目先の利益や目標で自分を奮い立たせ最終的な目
標えと到達できるように努力しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
フットワークの軽さと個人契約ならではの親密な
ご相談などが可能になります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私の好きな言葉は質実剛健です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何故苦手なのか。どこが、どのポイントに引っ掛
かりを覚えるのかそういうところを徹底的に追求 嫌だ、という意識をかえてみます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
物を教える醍醐味は受け手が吸収して成長してい
ってくれる過程を見ることであり。そういう意味 では純粋に生徒さんの成長を見てみたいからとい うものです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一旦別の教科を勉強してみたり距離を起き客観的
に落ち着いて自分を見直してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
無理なく尚且つ意味のある学習というものを目指
したいです。よろしくお願いします。 |
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