名前 | ののん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
個別指導での小中高生を対象にして数学・理
科・ 英語を指導していた経験があります。 また、現在でも家庭教師として受験生をもって います。 自分はお金を頂いて、その子の将来に関わるこ とをしている以上、学生のバイトといった感覚 は捨てプロなんだといった自覚と責任感をもっ て向き合います。 自分自身が家庭教師で受験・学校の授業を乗り 切った人なので、そのときのよかった経験やこ うしてほしかった、といった経験を活かしなが ら教えていくことができ ると思います。 比較的相手にあわせて話をするのが得意な方な ので生徒とも仲良くなれると思います。 宿題もご家庭・生徒に合わせた難易度と量で出 し ます。 一緒に楽しく勉強して成績アップを目指してい きた いと思ってますのでよろしくおねがいします。 |
ID | 23881 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 泉大津市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 吹田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 守口市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 大阪狭山市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , |
最寄り駅 | 南海本線 泉大津駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火木の20:00~23:00 水の17:00~23:00 土日の9:30~23:00 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 清風南海中学校 |
出身高校 | 清風南海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
指導科目や指導曜日は相談していただければ、な
るべく対応させていただきます。 長期での指導・テスト前に指導日を詰めたりも可 能です。 |
登録年月日 | 2015年07月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
この手の問題は「算数として」理解できない場合
と「現象として」理解できないの大きく分けて2 パターンあると思います。 生徒さんがどちらなのか確認したうえでそれぞ れ何パターンかの説明の仕方をしていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんに合わせた指導を行える。
塾までの移動時間がないぶん時間を有効に活用 できる。 生徒さんのその日の進度により指導時間を長引 かせることができる。 ご家庭の都合により指導日・時間の変更が比較 的容易におこなえる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
間に雑談をはさみながら生徒さんが緊張しっぱ
なしといった状況をなくす |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を日割りでだすことで習慣をつけさせる。
LINEなどの機器を利用して日割りでだした宿題 を終わらせたことを報告させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、自分がしたい職業ってのがぜったいに見
つかる。そのときに、~ができないからその職 業はあきらめないといけないといった状況はみ じめやと思わへん? 将来の夢が決まったら必要ない教科はまあ捨て てもいいんじゃない |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の主張・話はちゃんときいてやる |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分がいきたい学校へいけた
ひとを教えるという「誰にでもできる仕事」では ない仕事ができること |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強後に趣味をする時間を設けて、それを楽し
みに勉強を続けた |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通していないぶん教師自身の責任感が増
し、生徒・ご家庭に対してより真摯にむきあう ことになる |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
漠然とどこがわからないのかきくのではなく、
「これは分かる?」というようにポイントを絞っ てきく |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は分かるようになると徐々に楽しくなって
くるものです。 一緒に勉強して成績アップを目指しましょう! |
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