名前 | ゆた | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
私は中高卓球部に所属していて比較的活発です
が、性格は控えめです。現在栄光ゼミナールで 数学、算数、理科、英語を中心とした集団授業 をしており、学習面だけでなく生徒対応面も心 得ています。また駿台東大専門校舎で浪人して いたため、高校生に対しては教科書レベルはも ちろん、駿台譲りの高度な内容の指導も可能で す。 |
ID | 23723 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 港区高輪 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 港区 , 品川区 , 目黒区 , 川崎市 , |
最寄り駅 | 白金高輪 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水、木の19:00以降 土の9:00〜12:00 日の〜18:00まで |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 松山市立道後中学校 |
出身高校 | 愛媛県立松山東高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年03月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、「7の中に3がいくつ入る?」と発問します。答えられなければ、7つの丸を描いて見せ、同じ発問をします。その後「余った丸は何個ある?」と発問します。
あるいは、「7つのりんごを3人で分けると1人いくつもらえる?」という質問を絵を描きつつします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒1人に対して目を向けている時間が塾に比べ圧倒的に多く、生徒の行動や性格、能力をより細かく分析できる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
むやみに休憩を取ると余計に集中できなくなりうるので、まずは余談を交えた訓話等をして気分転換をさせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒の性格によります。素直な生徒に対してなら、将来と関係付けて真剣に話をしてあげます。そうではなく、モチベーションの低い生徒ならその子の普段の生活を聞き出し、こちらから時間帯を指定して勉強時間に当てるよう指示します。この場合は保護者との連携が不可欠かと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会って間もないときが勝負です。生徒の話をちゃんと聞いてあげる、生徒にこちらから色々質問する、教務面で自分が生徒のことをちゃんと見ていることを暗に示すなどを生徒の性格やそのときの状況に合わせて使い分けるのが大切だと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とにかくこちらから細かく発問します。 |
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