名前 | まほ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
私は、明るく前向きで、兄弟も多いので協調性があり、責任感があります。
先輩後輩隔てなく友達ができるタイプで、お堅いイメージがないので、緊張感なくお付き合いできると思います。 でも、礼儀やマナーはしっかり身につけているつもりです。 よろしくお願いいたします! 指導可能範囲: ・定期テスト前の集中指導 (内申点を上げるため、どこの範囲が出そうかポイントを絞って勉強する、など また、テスト後の補習、次のテスト対策) ・長期的に役立つ勉強方法 (受験においてどうやって模試を利用して成績を上げるか、効率的な勉強方法の指導など) ・習慣づけ (勉強がイマイチやりたくない、習慣がない。わからないを変えるなど) ・特定の教科の強化 (理系科目は、一から教えます!) |
ID | 23662 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 和歌山県 |
住所 | 和歌山市 |
指導可能都道府県 | 和歌山 大阪 |
指導可能地域 | 和歌山市 , 泉南市 , 阪南市 , 岬町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 阪和線六十谷駅 南海本線紀ノ川駅 和歌山市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 土曜日の昼から夕方9時前までの時間帯相談 水曜日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 智弁学園和歌山中学校 |
出身高校 | 智弁学園和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
(指導についての備考とお願い)
指導可能な時間帯:指導時間は、帰りの時間が遅すぎると不安なので、九時までに終われるように開始時間帯を早めでよろしくお願いします。 定期テスト前の授業は、生徒さんの為に少しでも役立てるように、指導時間を増やしたり、他の空いている曜日も指導に伺えます。 高校生の時、家庭教師の従兄に教えてもらったものすごく苦手だった化学が今では二次で得意科目として大きな武器となりました。 授業は、特に沢山覚えさせられたとか、嫌々勉強した記憶はなく、私自身楽しく授業を聞いてました。 きっかけさえわかればどんどん成長していけるとわかりました。 今は教育学部に進学し、家庭教師もしております。 現在中学生と高校生を指導中です。 私が家庭教師を希望する理由として、高校生の時の思いっきり成績が上がったときの嬉しさを是非私も教えたい、将来教師となる身として、従兄弟のような、教えかたが上手な先生になるためにもっともっとスキルを磨いていきたいからです。 個別指導ではなく、家庭教師なのは、私が苦労して身につけた効率的な、楽しくなる勉強方法を、経験を活かして教えやすいからです。 また、今まで兄弟や後輩等に教える機会は少なくありませんでした。 教えることは、私に合ってる仕事だと思っています。成績が低いときも、成績が上がったときの喜びも勉強方法で苦しんだときも、経験してます。 最後に、勉強の仕方がわからない、習慣をつけたい、という生徒さんは是非担当させてください。 今までの経験を生かして精一杯生徒さんの為に頑張ります。 よろしくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2015年07月17日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は、まず生徒さんに合わせたペースで指導することができます。
自分がリラックスできる環境で勉強できるので、通学時間もありませんし、勉強もよりはかどると思います。 塾は、大勢の生徒に対し指導を行うので、一個人に合った指導が厳しいという点が、一対一での指導できる家庭教師で改善されると思います。 さらに塾では集団の指導が主になってきますが、人見知りをしてしまったり、なかなか質問や相談などできない生徒さんにはあまり向いていないと考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力というのは、ある物事に興味がわく、気になる、没頭することなどによって生まれます。
なので、生徒さんに、まず興味を持って楽しい、面白い!という気持ちを持っていけるよう前に進めていける指導をします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なぜ勉強しないといけないのか、なぜ受験しないといけないのか、わからない状態では前に進めませないのではないでしょうか。
受験で言えば、この高校に入ったらこういうイベントがある、こういう楽しいことがある、学校きれい! いいな、行きたい!ということから身近な夢を作っていくことが大事なのだと思います。 ですので、生徒さんにまずは自分は何に興味があって 何に面白みを感じてるか、どういうことが好きなのかを、自分で自分を見つめることができるようにお話していきたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分に自信が付きました。
成績が悪いころは、「私なんて勉強の才能がないんだ~、勉強したってできるようにならんもん、どうせ私なんて」と思っていました。 しかしいざ勉強をしてきた今、得意科目ができると、国語力が上がり、経験が語れるようになったり、、他人が私の言葉に納得してくれることが多くなりました。 成績が悪いころに比べて自分に魅力や自信がついて、自分がとても好きになりました。 ここからは、もっともっと成長したい、学びたい、頑張りたい、という気持ちが大きくなりました。 大きく前向きに、プラス思考になりました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は、大学受験で浪人しています。
その時、宅浪でしたのでかなりしんどい思いをしました。。 しかし、そこで学んだのは習慣づけとメリハリ、効率的な勉強方法です。 後は、家族の愛です。今までずっと支えてくれていた家族にものすごく感謝しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合は、合格したら(例えば)大学生になれる!皆とご飯も食べに行きたい! 等、とても幸せそうな大学生活を想像でしてました笑。
その思いの強さが、おおきく勉強に影響して頑張れたのだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は、自分自身が苦手という意識が抜けきれなくてやりたくない、やらないという気持ちになってしまってしまいます。。
ですが、自分がなぜ嫌なのかをうまく理解できていないことが多く、また食べず嫌い、、何となくヤダ、、ということも少なくないです。 嫌なことはやっていても面白くないし、つまらないです。 なので、なぜ嫌いなのかを考えて、まだ受け入れるような所から取り組んでいくことをお勧めします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのできた!わかった!と言ってくれる言葉が大きいと思います。
教える身としてすごく嬉しいです!! |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分が、頑張ってきたこと勉強してきたことを教えれること、指導できることはとてもありがたいことだと思っています。
だからこそ、生徒さんの為に私も一生懸命頑張れます。 たかが勉強されど勉強、今ちょっと変わるだけで将来が大きく変わります。 私にそのお手伝いをさせてください。 大丈夫、一緒に頑張ろう!! |
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